首先從‘無(wú)痕’說(shuō)起，教育的最高境界不是整天管教孩子！

　　我們經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：你應(yīng)該怎樣怎樣……以后不許再……你怎么又不長(zhǎng)記性……不行……你這樣做是不對(duì)的。這是一種有痕的教育，孩子總有一天會(huì)聽(tīng)膩的。

　　一個(gè)14歲的孩子就是因?yàn)槌Ｄ曷?tīng)厭了媽媽的學(xué)習(xí)道理，在重壓和崩潰狀態(tài)下剁掉了自己的一只手，還把這只手踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地！

　　當(dāng)然，我們沒(méi)到那個(gè)地步，但有的家長(zhǎng)不注意發(fā)展下去就會(huì)成為那樣。

　　說(shuō)教是會(huì)上癮的，就如同發(fā)脾氣，發(fā)了一次，以后次次都忍不住想發(fā)脾氣，之后便成為了一種習(xí)慣，于是，說(shuō)教、發(fā)脾氣，甚至打罵的厲害程度就會(huì)不斷升級(jí)，直到崩潰！

　　曾有一個(gè)媽媽因?yàn)?歲女兒背不會(huì)一首簡(jiǎn)單古詩(shī)，把孩子打死了（頭部誤撞硬物，大面積腦出血，媽媽發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁也不心疼問(wèn)一句，第二天孩子已經(jīng)咽氣了），她肯定平時(shí)打習(xí)慣了！

　　看著網(wǎng)絡(luò)照片上那小女孩死去的青色的臉，我好難過(guò)！多可憐的小女孩呀！才5歲呀！看到她我就想起自己前一段時(shí)間還因?yàn)閷殞毐巢幌乱痪溆⒄Z(yǔ)，嫌她不認(rèn)真和她發(fā)脾氣呢，深深自責(zé)呀！

　　所以，我們追求的是一種在聊天中滲透的教育，沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有打罵，只是聊天，就把該解決的問(wèn)題解決了！

　　我的孩子昨天在學(xué)校又犯錯(cuò)誤了，她說(shuō)：坐在后面的一個(gè)同學(xué)撒了一地顏料，她看個(gè)不停，不聽(tīng)課，老師就把她揪到后面去‘好好看’，在揪的過(guò)程中老師還不小心不知被什么東西劃破了自己的手。

　　聽(tīng)后，我以往對(duì)待孩子的方法必然是批評(píng)、講道理，還會(huì)生氣，罰她，甚至說(shuō)急了會(huì)打她，但這次我沒(méi)有，先讓她趕快寫作業(yè)去了，我好想想該怎么辦。然后，今早我在臨到校門前時(shí)對(duì)孩子說(shuō)道：寶寶，你的老師劃破了手，她一定很傷心，因?yàn)樗�平時(shí)那么辛苦教你，你卻還這樣，媽媽知道了也很傷心，包括爸爸，也很傷心，還有最疼你的姥姥姥爺也很傷心，你看，你的一個(gè)行為讓我們5個(gè)人都那么傷心呢�。ㄆ鋵�(shí)，我這種處理方法也不好，讓孩子有了負(fù)疚感，在這里只是解釋一下怎樣‘無(wú)痕’。）

　　大家理解了無(wú)痕教育的意思了吧！也許大家還有比我這種處理方法更加無(wú)痕的辦法呢！

　　我只是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，哈哈，還不太完美呢！不要見(jiàn)笑呦！

　　在進(jìn)入正題前，還有一件事很重要，就是家長(zhǎng)如何在教育孩子的過(guò)程中給自己定位。

　　學(xué)校的老師是園丁，他們的責(zé)任是修剪枝葉。

　　而父母則是農(nóng)夫，農(nóng)夫關(guān)注的卻是植物的根和土壤！所以父母要定位自己為‘農(nóng)夫’！

　　農(nóng)夫要把土質(zhì)弄好，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就施肥，撒藥，要讓土壤達(dá)到真正的有機(jī)，喚醒土壤的活力和潛能，只有土壤、根好了，植物才能健康成長(zhǎng)，才會(huì)得到園丁的呵護(hù)。

　　換句話說(shuō)，孩子被我們教育好了，達(dá)到了一個(gè)自然的最佳的狀態(tài)，那么學(xué)習(xí)、吸收知識(shí)就是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了！

　　今天先做個(gè)鋪墊，一次講太多，怕大家會(huì)煩，哈哈。

　　最后看幾段作者的話：

　　*真正的教育絕不僅僅是講道理、傳授知識(shí)，而是用自己的精神力量去溫暖、滋潤(rùn)孩子的心靈，維護(hù)孩子的心力�。ㄗ载�(zé)：我很少考慮孩子心里怎么想，總是很主觀）

　　*愛(ài)是一頓一頓飯堆砌起來(lái)的，要母親做的事并不多，其中，一個(gè)重要的任務(wù)就是，每天親自做一頓適口、營(yíng)養(yǎng)豐富的晚飯，這頓飯?zhí)N含著豐富的精神能量！（自責(zé)：經(jīng)常糊弄，以簡(jiǎn)單、省勁為主，很少考慮孩子喜愛(ài)吃什么。昨天買了孩子愛(ài)吃的粽子，炒了孩子愛(ài)吃的肉絲拉皮，孩子可高興了，本來(lái)說(shuō)肚脹不餓，一看到這兩樣，吃了好多飯，她和我心情都巨好�。�

　　*教育之所以是大智慧，就是因?yàn)樗鼰o(wú)形，但勝有形，無(wú)用，但大氣天成！

　　*孩子是沒(méi)有錯(cuò)誤的，孩子的錯(cuò)誤，其實(shí)根源在于我們�。ㄗ载�(zé)：老認(rèn)為孩子有錯(cuò)，其實(shí)歸根結(jié)底是自己沒(méi)教育好！）

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