還有一件事需要單親家庭注意，作者召集了10個單親家庭，這些家長幾乎都帶著同一個表情，那就是長期焦慮、擔心、操勞所凝固出來的表情，她們甚至連發(fā)型都一樣，作者用一個詞來形容她們的表情：雕塑！是啊，生活無論多么艱辛，多么難，我們一定不要讓孩子也陷在我們不幸福家庭、婚姻的困苦之中！我也經(jīng)歷過離異、痛苦，但我從未將這些不幸傳遞給孩子，因此，孩子現(xiàn)在是樂天的狀態(tài)，絲毫沒有受到任何影響。

　　那么我們到底該用什么樣的語言、語氣與表情來和孩子說話呢？要求就是：回到孩子不會說話以前的狀態(tài)。

　　還記得我們寶寶剛出生時的日子嗎？我們看著那張可愛的小臉，無論她哭他鬧，我們都不會和他們生氣、較真，總是耐心的、充滿母愛的去照顧他們，絕不會去也不可能去和他們講道理，只是應用了更多的語氣、表情來和他們表達、交流。但不知從何時開始，我們眼中的孩子變了，甚至有時很討厭，其實孩子還是那個孩子，只是我們對待孩子的態(tài)度不再有耐心。因此，我們現(xiàn)在就要找回那種狀態(tài)！那種只有無盡的愛的狀態(tài)，優(yōu)點也愛，缺點也愛。

　　另外和語氣、表情相同重要的就是眼神，與上面所說的道理一樣。試驗中，媽媽和孩子對視往往不能超過3分鐘就因為不好意思而結束了，有10多對母子竟然在對視中默默流淚，是啊，他們這一對視才發(fā)現(xiàn)，自己有多久沒有仔細的看看孩子了？這種結果估計都是出現(xiàn)在較大的孩子和媽媽身上，我們一定也要注意，不要以為孩子大了，自己忙，就忽視了孩子的存在，充滿愛的眼神我覺得孩子一生都需要！

　　在和孩子的溝通與交流中還有幾點要注意：

　　1、狀態(tài)，我們家長要達到一種狀態(tài)，就是讓孩子在面對我們的時候想說話，而不是懶得說、害怕說、不愿意說。這就牽扯到每次孩子與我們說話時，我們對他們的關注和回應。這點很好理解，每次孩子和我們說話時，我們不要因為自己忙碌、心煩就對孩子代答不理、不當回事、聽到錯誤就嚴厲批評，如果總是這樣做的結果，必然是孩子逐漸緘口，所以，我們在孩子和我們訴說時一定要熱情、關注……記住，家長的生活狀態(tài)就是將來孩子的生活和學習狀態(tài)，我們冷淡，孩子對人、對生活、對學習也冷淡，我們熱情，孩子對……

　　2、夫妻之間的交流對孩子影響也很大，避免在孩子面前相互否定！因為那樣會使孩子的心靈紊亂，判斷正誤力紊亂，不知道該怎樣才對。

　　3、對于孩子出現(xiàn)的問題，我們在和孩子做溝通、交流時，一定不要就問題而說問題，解決時，甚至都不能觸碰這個問題。一定要找出孩子會出現(xiàn)這個問題的根源！不要只看到問題表面，而是要看到問題后面的真正原因，這樣才能正確的解決問題。

　　4、還有就是和老師的溝通與交流。家長對待老師反映孩子的問題時，首先應該學會的就是接納！不要當著孩子的面說老師不好、學校不好。。。我們要達到的目的就是讓孩子看到：在和老師交流時，老師能夠感受到家長對老師辛苦付出的莫大感激和敬重之情！在這個過程中，我們就把教育通過老師傳遞給了孩子。

　　2011年6月3日：

　　二、父母的角色定位

　　教育要求父母做的并不多，其實就那么一丁點，就是在黑暗的時候，把自己的心里點亮，放在孩子生命的前方。

　　父母的角色定位應該支撐起孩子的心。你如何對待自己的孩子，孩子就會如何對待別人。

　　父親要給孩子指出一條路，要孩子有路可走，父親提供的空間決定了孩子成長的高度；母親則要內(nèi)心平和，滋養(yǎng)孩子內(nèi)在的‘德’，母親情緒的平和是對孩子有利的支撐。

　　父母要寬容，但寬容的目的不是無原則的放縱，而是幫助孩子實現(xiàn)理性的回歸。

　　孩子上升時，平和是支撐，孩子下降時，平和是一種承接。

　　媽媽的表情是孩子的天堂，媽媽的情緒時刻影響著孩子的情緒。有的成年人幾年不回家，一回家，全家都在，就母親不在，他卻感覺家里沒人，這就是母親的力量。

　　知識是以情感作為載體傳輸?shù)模�孩子的情緒決定了知識接受的能力。母親的情感付出對孩子的學習成績起決定性作用。

　　父親、母親、孩子是一個概念，家是一個概念，父親不應該逐漸淡出家庭教育，如果家是一個學校，父親就是校長，母親就是班主任，如果家是一本書，父親就是目錄，母親就是里面章節(jié)的文字內(nèi)容。

　　母親的教育品質(zhì)：就是棉花的品質(zhì)：無形、有情、價值高貴；慈柔、溫暖。外面多么能干、堅強，回家也需回歸到這種狀態(tài)。

　　父親的教育品質(zhì)：應具有鋼鐵的品質(zhì)：有形、沉著和穩(wěn)重。他維系著孩子發(fā)展的方向。

　　家長的教育狀態(tài)是由孩子不同年齡段的不同需要決定的：從小學到高中，孩子之間競爭的第一要素是內(nèi)心的平靜；厭學的孩子拒絕的不是學習而是環(huán)境；家長不要人為的設計一些恐懼、壓力；教育要給孩子提供足夠的成長空間，而不是限制。

　　家庭教育的核心內(nèi)容：1、培養(yǎng)責任心、責任感；2、培養(yǎng)基本的道德素養(yǎng)；3、培養(yǎng)目標意識；4、培養(yǎng)習慣。責任的深度決定了孩子的承載能力，良知決定了孩子愛的延伸能力，兩者構成了孩子的生命空間。

　　孩子面前，你是保姆、你是管帶、你是法官，還是親愛的爸爸媽媽，父母角色的清晰是家庭教育的起點！

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