家庭教育誤區(qū)的種類分析

　　
　　“少年兒童是初升的太陽，希望寄托在他們身上，培育新一代是全體人民的重大責任，需要家庭，學校和社會各個方面的互相配合才能做好。”這是老一輩無產階級革命家宋慶齡對少年兒童的期望，也是將來社會所要承擔的歷史的重任。建國以來，尤其是進入改革開放使我國經濟在短短的幾十年的時間內飛速發(fā)展，從家庭的角度來說，人們已不滿足于吃飽，穿暖，還要講求檔次。隨著人們生活的富裕，為了子女的未來，家家舍得“智力投資”。這是一件關系到國家和民族的興旺和發(fā)達的好事。但是由于我們知識的限制，在實際教育的過程中，我們的出發(fā)點是好的，但是有時卻不一定收到好的效果，就目前我們周邊地區(qū)所存在的在家庭教育中的錯誤觀點以及錯誤行為歸納總結，以有利于家庭教育的指導，最終使您“望子子成龍，望女女成鳳”。

　　1、期望過高

　　調查結果顯示，有絕大部分家長都期望自己的子女考上大學。其中，越是文化水平高的家長，對子女的這期望表現得越為明顯。為了使用權這種期望不致于落空，有將近40%的家長為孩子請過家庭教師；有很多家長期望自己的孩子進特長班，經濟條件較寬裕的想方設法讓孩子學到更多的東西。為了讓孩子能夠專心致志地學習；我們的多數家長不讓孩子干家務活，為的是讓出更多的時間來給孩子提供學習的時間。很顯然，按目前我國的教育發(fā)展速度估計，到下世紀，每年只能有一少部分學生升入大學深造。這即是說，現在多數以上的家庭的期望將會落空。這種不面對現實的高期望對孩子來說是一種巨大的壓力，對家長來說是一種學生的負擔。如果不能得到及時有效的解決，這是十分危險的。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看