案例反思：

　　自信心是一個人通向成功的起點，是兒童成才不可缺少的心理品質(zhì)。因此，幫助孩子樹立良好的自尊與自信是每個老師責無旁貸的職責

　�。�、建設(shè)民主式的班級氣氛

　　健康、溫馨、和諧的班級氣氛是兒童身心發(fā)育的最佳環(huán)境，是給孩子以勇氣力量和自信的源泉。班級中每個孩子都是平等的，盡量尊重孩子的看法和意見，但當孩子的想法說法不對，要求不合理時，教師應及時給予正確指導、幫助。杜絕孩子當中有歧視別人弱點和缺陷的行為。

　�。病�幫助孩子建立積極的自我形象

　　兒童自我形象是指兒童對于自身能力和自我價值的認識，與兒童的自尊心緊密相關(guān)。教師應注意不要用靜止的眼光對孩子作不恰當?shù)脑u價和判斷，對孩子的能力和行為的負反應不要過多，要充分信任孩子，幫助孩子發(fā)展他們的優(yōu)點，克服缺點。當孩子取得成功時給予適當?shù)谋頁P，并提出新的希望和更高的要求；當孩子遇到問題和挫折時，要幫助他們渡過難關(guān)，激勵他們從失敗中奮起，讓他們相信最后一定會成功

　　3、注意批評的藝術(shù)

　　批評時應注意：我們應該批評的是孩子的言行而不是孩子本身，即對事不對人，這樣就不致于挫傷兒童的自尊心和自信心。

　　自尊心和自信心是每個健全人最基本的需要，自尊是上進的基礎(chǔ)和動力，自信是成功的鑰匙，老師只有給幼兒以最大的信任，最必要的指導，最實際的幫助，才能有效地促進孩子自尊心和自信心的發(fā)展，促進孩子人格的完善。

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