淺談如何提高大班幼兒的學(xué)習(xí)興趣孩子的學(xué)習(xí)興趣都是從小培養(yǎng)的，大班的小朋友在某種程度上懂得了一些道理，知道自己喜歡什么，不喜歡什么，只要我們的老師善于發(fā)現(xiàn)，并加以正確引導(dǎo)，讓孩子們?cè)谧约焊信d趣的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，不但會(huì)使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，而且對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)也起到一個(gè)打好基礎(chǔ)的作用。大班的小朋友們充滿(mǎn)了靈性和好奇心，在孩子們還沒(méi)有真正養(yǎng)成既定生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，我們的教師就應(yīng)該以身作則，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)他們既要全面掌握，也要循序漸進(jìn)；既要在玩中學(xué)習(xí)，也要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己各方面的能力和優(yōu)點(diǎn)。小朋友的好奇心很強(qiáng)，教師要加以引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)，不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，不斷培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的能力。

　　一、游戲教學(xué)法幼兒，由于心智各方面尚未成熟，還處于一個(gè)懵懵懂懂的狀態(tài)中，根據(jù)孩子不同年齡層，我們要采取不同的教育方法。對(duì)于大班的孩子們來(lái)說(shuō)，正處于脫掉稚嫩即將要上一年級(jí)的階段，他們對(duì)周?chē)�環(huán)境以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，都有了一定的熟悉度，也具備了一定的思考問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力，在他們靈動(dòng)的思維中，我們或許能夠找到一種與眾不同的思考方式。

　　1、利用游戲教學(xué)法，開(kāi)發(fā)孩子思維游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，為此，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲活動(dòng)，如："小超市"、"服裝店"、"小吃店"、"巧手坊"等，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)參加活動(dòng)，使他們有條理地收拾玩具、愛(ài)惜游戲材料，鞏固共同制定的游戲規(guī)則，這樣，幼兒的良好整理習(xí)慣經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，自然而然地、習(xí)以為常地形成。明確游戲的功能價(jià)值，體現(xiàn)了新的教育目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要重視激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，非表面的興趣，而是真正具有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的興趣。在開(kāi)放性學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)中，每個(gè)孩子能在自由、寬松的心理環(huán)境下，完全按自己的意愿和需求進(jìn)行活動(dòng)，他們個(gè)性化的興趣得到滿(mǎn)足，學(xué)習(xí)的原動(dòng)力得到激發(fā)。這樣的學(xué)習(xí)，就有可能獲得終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力。

　　2、利用游戲教學(xué)法，培養(yǎng)幼兒綜合能力在培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和學(xué)習(xí)的興趣方面，游戲的方法就很有效。例如，教師拿很多形狀不一的小物品，打亂它們的分類(lèi)，讓孩子來(lái)自己動(dòng)手和分類(lèi)。首先，幼兒操作活動(dòng)是拿一輛玩具火車(chē)，運(yùn)載好多的禮物，但他們都亂七八糟的，我們來(lái)幫助一下他怎么樣？把這些禮物按書(shū)上要求擺好，然后我來(lái)幫你們送給唐老鴨？（請(qǐng)每5人一組分在各隊(duì)里）第一組幼兒按照食物的種類(lèi)進(jìn)行排列。糖、花生、紅棗······第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列，第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列，第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類(lèi)進(jìn)行排序的。唐老鴨看了真高興，他還給我們帶來(lái)了問(wèn)題要考考小朋友，老師先把小朋友分成三隊(duì)：蘋(píng)果隊(duì)、香蕉隊(duì)、草莓隊(duì)。瞧，問(wèn)題來(lái)了，請(qǐng)聽(tīng)題……。

　　本次活動(dòng)我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動(dòng)的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用搶答來(lái)再次激起幼兒的興趣，也再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)了幼兒作為主體，培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)，去探索掌握知識(shí)的能力。

　　二、激勵(lì)教學(xué)法激勵(lì)教學(xué)法，可以說(shuō)能夠使教學(xué)獲得事半功倍的效果，讓孩子在受肯定中學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成很有意義。

　　1、通過(guò)激勵(lì)教學(xué)法，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣孩子的良好行為習(xí)慣，包括他們懂事禮貌的行為、做事認(rèn)真仔細(xì)、有始有終的態(tài)度，以及井然有序的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等等。值得我們注意的是，孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有在健康和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境中，加上身邊人的正確教導(dǎo)和引導(dǎo)，并落實(shí)在幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我們的老師和家長(zhǎng)要處處以身作則，作表率，多鼓勵(lì)教導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育的有效實(shí)施，從各個(gè)環(huán)節(jié)抓好孩子學(xué)習(xí)和生活，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代接班人進(jìn)行積極努力。

　　2、通過(guò)激勵(lì)教學(xué)法，凸現(xiàn)幼兒"自主、自信"精神同時(shí)，我們要從凸現(xiàn)幼兒"自主、自信"的主體精神方面下功夫，這就要求我們的教學(xué)要提倡讓幼兒自己建立規(guī)則。幼兒積極參與討論"怎樣讓我們的教室變得干凈整潔"、"區(qū)的物品應(yīng)該怎樣收拾"、"角的圖書(shū)應(yīng)該怎樣擺放"、怎樣整理我們的箱包"等等，孩子們制定了許多切實(shí)可行的規(guī)則，物品從哪拿的還放哪去，外套隨時(shí)脫隨時(shí)疊整齊放好，筆和筆套不可以分家，圖書(shū)角的圖書(shū)應(yīng)分類(lèi)擺放等等，最后孩子們用圖標(biāo)的方法給每個(gè)區(qū)角都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的規(guī)則。為了保證讓物品不隨便擺放和讓幼兒較快的收拾整理，孩子們還在每個(gè)區(qū)域給物品貼上了和物品相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)，收拾起來(lái)就很容易歸位。

　　3、通過(guò)激勵(lì)教學(xué)法，使幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活由于規(guī)則是大家共同制定，也是大家親自設(shè)計(jì)的，我們要鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，表?yè)P(yáng)孩子，稱(chēng)他們是最棒的。這樣幼兒有了很高的責(zé)任意識(shí)，收拾整理時(shí)能很快樂(lè)、很積極地投入，幼兒的收拾整理習(xí)慣就養(yǎng)成并內(nèi)化了，環(huán)境也更加的干凈整潔了。除此之外，還可以采取另外的方式，例如：讓幼兒參加各種比賽活動(dòng)，比賽也是一種很好的激勵(lì)方式，通過(guò)比賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。如："看誰(shuí)玩具收得快"、"誰(shuí)最快收拾好自己的物品"、"疊被子和穿衣服比賽"、"誰(shuí)的床鋪?zhàn)钫麧?quot;等一系列比賽活動(dòng)。在每次的比賽結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況，進(jìn)行評(píng)比"能干小小手"的活動(dòng)，這樣，幼兒整理習(xí)慣有了很大提高。

　　由此可見(jiàn)，要想提高大班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)方法、教學(xué)方式等方面下功夫，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成效，讓他知禮、懂事、性格開(kāi)朗，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。通過(guò)幼兒班的學(xué)習(xí)，逐漸知道如何去思考問(wèn)題，如何培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從而為樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀做好鋪墊作用。

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