有年齡的限制

　　唱歌表演在3-4歲就可以開(kāi)始，聲樂(lè)（童聲訓(xùn)練）在7-8歲左右開(kāi)始；

　　繪畫(huà)（兒童畫(huà)）從4歲左右可以開(kāi)始，（初期建議給孩子用蠟筆或者油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)，這樣可以避免孩子以后握筆出現(xiàn)問(wèn)題。）卡通畫(huà)在7歲以后開(kāi)始，素描在9歲以上開(kāi)始學(xué)習(xí)；

　　圍棋在5歲左右比較合適；

　　跆拳道在5歲以后可以練習(xí)。

　　學(xué)鋼琴

　　錯(cuò)誤想法：越早學(xué)寶寶越容易懂。

　　正常時(shí)間：學(xué)齡(6歲以后)。

　　過(guò)早的危害：

　　1.不利于孩子手部的發(fā)育：學(xué)前兒童由于骨骼、關(guān)節(jié)還未完全發(fā)育成熟，過(guò)早練習(xí)鋼琴，不利于手的發(fā)育。

　　2.挫敗感可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成就感：學(xué)齡前的孩子在注意力、記憶力、理解力、意志力等方面都較6歲后的孩子弱些，接受正規(guī)的鋼琴教育對(duì)大多數(shù)的幼兒來(lái)說(shuō)，會(huì)是一種比較大的挑戰(zhàn)，挫敗感可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成就感。

　　學(xué)輪滑

　　錯(cuò)誤想法：五六歲的孩子已經(jīng)在上滑輪課了。

　　正常時(shí)間：7歲以后才適合學(xué)單排輪滑。

　　過(guò)早的危害：

　　1.腿部易導(dǎo)致變形：由于單排輪滑需要將雙腿向外側(cè)撇，7歲以下的孩子骨骼尚未發(fā)育成熟，容易導(dǎo)致X形腿；7歲前可以學(xué)雙排輪滑。

　　2.容易受傷：玩輪滑時(shí)腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，一旦用力不當(dāng)，這些部位非常容易受傷。因此，一般情況下，12歲以下兒童慎玩輪滑，要有專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)，且不適宜長(zhǎng)時(shí)間玩輪滑。

　　學(xué)繪畫(huà)技巧

　　錯(cuò)誤想法：把5歲左右孩子送進(jìn)繪畫(huà)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。

　　正常時(shí)間：8~9歲以后。

　　過(guò)早的危害：

　　孩子到9歲左右，進(jìn)入“視覺(jué)寫(xiě)實(shí)主義”階段，這個(gè)時(shí)候孩子觀察事物的視角與成人接近，此時(shí)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧比較適宜。

　　6歲以前，孩子處于“感覺(jué)寫(xiě)實(shí)主義”階段，此時(shí)畫(huà)的是心中所想。孩子通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，講述心中的感受和發(fā)現(xiàn)。如果過(guò)早教授孩子學(xué)習(xí)成人的繪畫(huà)技巧，可能會(huì)阻礙孩子創(chuàng)作的熱情，也不利于想象力的培養(yǎng)。

　　8

　　思維訓(xùn)練、珠心算適合幼兒階段學(xué)習(xí)嗎？

　　珠心算對(duì)幼兒的數(shù)概念的建立、運(yùn)算原理的理解和靈活運(yùn)用不是很有利的。

　　思維訓(xùn)練包括孩子幾個(gè)能力的訓(xùn)練，包括運(yùn)算能力的訓(xùn)練，更注重的是能力的培養(yǎng)，第二是思維靈活性的培養(yǎng)，第三方面是圖形的認(rèn)知分解組合，立體圖形空間的建立。

　　9

　　孩子興趣的培養(yǎng)是否存在敏感期？如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段，是否會(huì)對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展造成影響？

　　是有敏感期存在的。

　　但是敏感期能給孩子輸入的話是很好的。但還要具體看哪些方面的能力的培養(yǎng)，在6歲前，孩子的口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性是很重要的，第二個(gè)，對(duì)于孩子閱讀的培養(yǎng)，基本上是6-8歲中間，自主閱讀能力的培養(yǎng)是很重要的，培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣。還有外語(yǔ)的學(xué)習(xí)最佳的年齡是3-8歲，尤其是對(duì)語(yǔ)言的語(yǔ)音體系的建立，以及第二語(yǔ)言的思維習(xí)慣的建立是很重要的。

　　10

　　有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子學(xué)什么都沒(méi)長(zhǎng)性，今天喜歡這個(gè)明天又喜歡那個(gè)，當(dāng)孩子的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)？興趣班的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是家長(zhǎng)的堅(jiān)持決定了孩子的堅(jiān)持。但當(dāng)孩子失去興趣時(shí)，家長(zhǎng)還有必要堅(jiān)持嗎？

　　實(shí)際上孩子的興趣的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，可能會(huì)一直持續(xù)到初高中階段。

　　幼兒園階段孩子興趣廣泛，但每一種興趣的持續(xù)時(shí)間非常短，用一句話形容比較形象“三分鐘熱度”，這個(gè)現(xiàn)象是很正常的，是因?yàn)楹⒆訉?duì)所有新的事物的好奇，注意力也不是很長(zhǎng)，會(huì)造成這種現(xiàn)象。孩子學(xué)習(xí)會(huì)碰到“瓶頸期”，這種時(shí)候是因?yàn)楹⒆涌床坏阶约旱倪M(jìn)步，沒(méi)有成就感。所以就不愿意繼續(xù)學(xué)了。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該正確指導(dǎo)孩子：

　　第一、為幼兒選擇興趣班，更多的是對(duì)家長(zhǎng)的堅(jiān)持的考驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的興趣容易培養(yǎng)，興趣的保持是需要家長(zhǎng)和教育者共同來(lái)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的。

　　第二、當(dāng)孩子碰到?jīng)]有興趣學(xué)習(xí)某一興趣班的時(shí)候，有以下幾方面的原因：1.教師出了問(wèn)題，課堂教學(xué)不適合孩子。2.家長(zhǎng)出了問(wèn)題，可能太急于教學(xué)的顯性效果。

　　第三、孩子出了問(wèn)題，他看不到自己的進(jìn)步，沒(méi)有成就感。

　　如何去做？

　　當(dāng)孩子沒(méi)有興趣的時(shí)候家長(zhǎng)需要分析是以上哪塊出了問(wèn)題，找到問(wèn)題所在去解決。對(duì)于教師的問(wèn)題需要與教師溝通，自己孩子學(xué)習(xí)的目的和你的期望，這樣老師就會(huì)清楚。是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)需要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況調(diào)整一下自己的期望值，第三是孩子的問(wèn)題，與老師共同幫助是一個(gè)方面，另一方面“放下來(lái)”，把課暫時(shí)停下來(lái)讓孩子調(diào)節(jié)一下再重新開(kāi)始，但不是放棄。

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