2、方法：采用網(wǎng)上查閱資料法，小組討論．

　　3、指導學生閱讀資料獲取信息 和 環(huán)境的影響的資料，訓練學生科學閱讀的基本能力。

　　(1)出示閱讀提綱：

　�、倜涸陂_采時對土地、村莊、水資源造成什么 影響?

　�、诿汉褪�油在使用過程中，對空氣和天氣帶來什么影響?

　�、凼�油在運輸過程中，由于泄漏會對水域及水生動植物帶來什么影響?

　　(2)學生閱讀資料，分析煤、石油的開發(fā)和利用對環(huán)境的影響。

　　(3)小組討論，舉出更多的有關煤、石油開采，利用對環(huán)境影響的例子。

　　4、組織學牛交流閱讀分析結果。

　　C、“科學在線”——認識人類開發(fā)利用能源的歷史和發(fā)展趨勢。

　　(1)閱讀提示：①能源的利用經(jīng)歷了幾個時代，其代表能源是什么；

　　②人類使用能源的發(fā)展趨勢是怎樣的。

　　(2)學生閱讀，思考上面的問題。

　　(3)交流閱讀結果。

　　D、想像沒有能源的生活

　　活動目標：

　　1、能舉3個以E的實例說明能源對人類生活的意義。

　　2、能大膽想像沒有能源的生活。

　　3、能意識到人類要節(jié)約水必要使用的能源。

　　活動過程：

　　這是一個培養(yǎng)學生創(chuàng)造性性思維及想像能力的活動，

　　1、指導學生明確活動的任務、過程和方法。

　　(1)活動的任務——假如有一天沒有了能源，我們的生活將會怎樣?

　　(2)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說當太陽下山后，在漆黑陰冷的房間內有什么感受？在野外迷失方向，饑寒交迫時有什么感受？學生可以想像如果沒有風能、太陽能或其他能源的生活會是怎樣的？

　　(3)從系統(tǒng)的角度按照由近及遠的順序進行分析推理。如：

　　a.從衣食住行與能源的關系，分析沒有了生活用品，我們會怎樣？

　　b.從生物與能源的關系，分析沒有周圍的生物，我們會怎樣？

　　c.從各種自然現(xiàn)象與能源的關系，分析沒有了風云雨雪，我們會怎樣？

　　2．將想像的結果，寫成一篇科學幻想短文，可以配上圖畫。

　　E、小結：

　　組織學生召開一次科學討論會，交流評價每個學生的短文， 及時對學生豐富的想像力給予表揚和鼓勵。

　　作業(yè)：修改科學幻想短文

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