播放幻燈片：“植物體能量的相關事實資料”

　　生：觀看后提出自己的假設。

　　預設：植物體的能量可能來自土壤、空氣、太陽……，并以另一種形式儲存在淀粉、葉片……中。

　　播放課件：“海爾蒙實驗”

　　討論：結合以上事實及音像資料，完善我們的假設：植物體的能量可能來自太陽能，并以另一種形式儲存在淀粉中。（填寫書42空）

　　2.實驗驗證自己的假設

　　①假設說植物的能量來自陽光，并以另一種形式儲存在淀粉中，那么怎樣證明淀粉中貯藏著能量呢？

　�、谛〗M討論后全班交流。

　�、蹖嶒灒� 在做燃燒粉條的實驗時，要注意什么？

　　生：一要留心觀察燃燒時的現(xiàn)象，二要注意用火安全。

　　3.組織學生全班交流，說說自己得出的結論及理由。

　　三、活動二光能與化學能

　　1.看書43頁圖讓學生試著描述光在植物體內(nèi)轉化成化學能的過程。

　　2.假如自然界中沒有了綠色植物，我們的生活會是怎樣的？引導學生這樣思考：沒有了綠色植物就沒有了光合作用，沒有了光合作用就不能生成淀粉和氧氣；沒有了淀粉和氧氣，我們的生命活動會怎樣？

　　3.在這一過程中，能量是怎樣轉化的？哪些物質參加了這個變化過程？是否有新物質生成？如果有，是什么？

　　四、活動三：保護綠色植物

　　1.綠色植物在地球上生存有什么意義呢？小組根據(jù)資料討論

　　2.總結：綠色植物在地球上生存的意義是：首先人和動物離不開綠色植物，人和動物必須依*綠色植物提供的氧氣生存，人的衣食住行離不開綠色植物。其次是綠色植物維持著大氣成分的平衡還可以調節(jié)氣候，減少噪音和空氣污染。

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