指導有感情朗讀.

　　四、生成新疑。

　　1、師：讀到這兒，你們又有什么想法？

　　引導學生找出花珊斗爭的段落,質疑: 苦練本領后的花珊能除掉這個妖怪嗎?

　　2、看來你們會思考了，想知道這些問題，下節(jié)課我們再來學習花珊除妖的故事.

　　第二課時

　　一、回顧舊知，導入新課

　　1.回顧課文內容，說一說花珊除妖的原因

　　2.花珊能除妖嗎? 她是怎樣想的?怎樣做的?結果怎樣呢?

　　3.這節(jié)課，我們就來看看花珊除妖的過程.

　　二、直奔重點，細致體會。

　　1、認真默讀第4、5節(jié),出示思考提綱:

　　花珊能除妖嗎? 她是怎樣想的?怎樣做的?結果怎樣呢?

　　2、反饋學生自學情況。

　　讀中感悟，理解第5自然段。

　　用筆鉤出花珊除妖的過程寫得栩栩入聲的動作詞語.

　　抓住重點詞句,讀中感悟,重點體會以下要領:

　　（1）這天晚上，烏云遮住了月亮，姑娘緊握弓箭，向山上走去。（花珊為民除妖的決心大，這正是保家為國的高貴品質。）

　�。�2）出示“于是搭上箭,用力朝綠光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滾�；ㄉ禾�到妖怪身上，舉起大刀，朝它的脖子使勁砍去，直砍得妖怪亂蹦亂跳。”

　　從這些詞中，你有什么感受？（戰(zhàn)斗激烈、花珊非常勇敢）

　　同學們，你們再想一想能讓花珊除妖的斗爭再激烈一些嗎？指導學生再創(chuàng)作

　�。�3）忽然，她覺得大地再向下陷，只聽一聲巨響，高大的武夷山籪為兩半，中間出現(xiàn)了一條很深的溝，妖怪“轟”的一聲，掉到了溝底。（讀過程，談體會）

　　3、有感情地朗讀第3自然段，總結復述的方法。

　　（1）抓重點詞

　�。�2）圍繞問題讀文、思考

　�。�3）列出小標題。

　　4、誰能根據(jù)黑板上的詞語和剛才總結的復述方法將花珊除妖的過程復述下來。

　　5、指名復述，教師做適當?shù)奶崾尽?br />
　　三、學習課文6---8節(jié)

　　1．學生自由讀這一部分。從這部分內容體會到什么？

　　2．學生再讀這部分內容，勾畫出表達人們心中期盼的句子，寫感受。“從句子中我想到了什么？”

　　3．學生分小組交流，自由表達。

　　4．學生練筆：你想對花珊說些什么？你想對花珊的媽媽說什么？讓學生情感涌動，表達自己的真情實感。教師還可以提供一些海峽兩岸人們渴望祖國統(tǒng)一的資料。

　　5．指導朗讀課文，學生評讀。

　　6．課外閱讀中國民間傳說，感受中國文學藝術中的這一瑰寶。

　　四、作業(yè)設計

　　你想對花珊說寫什么呢？寫一寫。

　　五、板書設計

　　武夷山和阿里山的傳說

　　花珊

　　苦煉本領-----勇敢除妖--------盼望統(tǒng)一
 

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