生：（齊讀高啟的詩(shī)句）

　　師：再聽(tīng)！陸游的筆下還有鐘聲——

　　生：（齊讀陸游的詩(shī)句）

　　師：?jiǎn)栴}來(lái)了！問(wèn)題來(lái)了！你的問(wèn)題是什么？

　　二、講授新課

　　師：讀讀這首詩(shī)，自由讀、反復(fù)讀、讀清爽、讀通順。（生自由讀）

　　師：好，字字落實(shí)。注意了“眠”是前鼻音，“寺”是平舌音，這叫清清爽爽，還要有板有眼地讀。（生讀）

　　師：一起來(lái)讀讀，你們讀前四字，老師讀后三字（師生合作讀）。

　　師：再反過(guò)來(lái)讀（師生再合作讀）。

　　師：老師讀題目，你們讀詩(shī)句（生齊讀）。

　　師：就是這樣，讀出味道，讀出節(jié)奏。讀詩(shī)不僅要讀出味道，讀出節(jié)奏，還要讀出感覺(jué)，讀出情緒。你讀后的情緒是怎樣的，用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

　　生：愁緒滿(mǎn)懷、失落、孤獨(dú)、憂(yōu)愁、凄苦……

　　師：對(duì)比著想想，讀李白的“朝辭白帝彩云間”會(huì)孤獨(dú)嗎？讀杜甫的《絕句》會(huì)憂(yōu)愁嗎？為什么讀《楓橋夜泊》讀出的是凄苦、悲傷呢？靜靜默讀，一邊讀一邊看看注釋?zhuān)�更可以�?lián)系自己的生活，是詩(shī)中那些詞給你這樣的感受，向你傳遞這樣的情緒？

　　師：老師提一個(gè)問(wèn)題考考各位。張繼楓橋夜泊是睡覺(jué)時(shí)，這個(gè)夜晚他睡著沒(méi)有？

　　生：沒(méi)有。

　　師：詩(shī)中哪個(gè)詞告訴了我們？

　　生：愁眠。

　　師：“愁眠”是什么意思？找一個(gè)近義詞。

　　生：失眠、無(wú)眠、難眠、不眠。

　　師：齊讀“愁眠”這個(gè)詞（生齊讀）；想想愁眠的滋味，再讀（生齊讀）；輕一點(diǎn)（生再齊讀）。

　　師：在“愁眠”中作者看到了什么？按照詩(shī)的順序說(shuō)。

　　生：月落

　　師：月亮落下去后，天地之間一片幽暗，一片朦朧，在幽暗朦朧中詩(shī)人在江邊看到了什么？

　　生：江楓。

　　師：江楓在你眼里是怎樣的一幅畫(huà)面？

　　生：火紅的楓葉在江風(fēng)中瑟瑟搖曳。

　　師：因?yàn)槌蠲咴诮�中看到了什么�?br />
　　生：漁火。

　　師：怎樣的漁火？

　　生：忽暗忽明的、隱隱約約的。

　　師：愁眠啊愁眠，因?yàn)槌蠲�，他�?tīng)到了什么？

　　生：鐘聲。

　　師：在哪？（生：姑蘇城外寒山寺）什么時(shí)候（生：半夜）

　　師：愁眠啊愁眠，因?yàn)槌蠲哌�聽(tīng)到了什么？

　　生：烏啼。

　　師：那是什么樣的烏啼？ （生： 孤獨(dú)、凄慘）

　　師：愁眠啊愁眠，因?yàn)槌蠲咴?shī)人還感到了什么？

　　生： 霜滿(mǎn)天

　　師：霜應(yīng)該在地上，所以李白才有這樣的詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”。霜怎么滿(mǎn)天呢？是不是張繼感覺(jué)出了問(wèn)題？

　　生：是因?yàn)槌蠲�，所以感覺(jué)霜滿(mǎn)天。

　　師：所以，不是滿(mǎn)天的霜，而是滿(mǎn)天的——

　　生：是寒滿(mǎn)天，冷滿(mǎn)天。

　　師：看詩(shī)句。月落是景，烏啼是景，江楓是景，漁火是景，霜天是景，鐘聲是景。這景那景都圍繞著（生：愁眠），都伴隨著（生：愁眠），都籠罩著（生：愁眠）。用作者自己的話(huà)來(lái)說(shuō)就是——（生：對(duì)愁眠。）

　　師：對(duì)是什么意思？體會(huì)過(guò)對(duì)的味道嗎？

　　有人說(shuō)這里的“對(duì)”是指“伴”。換上去讀一讀（生讀），通嗎？（生：通）。行嗎？（生：行）。味道一樣嗎？（生：不一樣）。

　　師：讓我們展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)老師讀這首詩(shī)，一邊聽(tīng)一邊感受，此時(shí)此刻，此情此景，背井離鄉(xiāng)的張繼，浪跡天涯的張繼，無(wú)法入眠的張繼，最希望誰(shuí)來(lái)陪他？（師范讀）

　　生：最希望朋友來(lái)陪他。

　　生：母親、家人、妻子 ……

　　師：但是，漫漫長(zhǎng)夜，這里沒(méi)有親朋好友相伴，沒(méi)有父母兄弟的相伴，沒(méi)有妻兒的相伴，這里沒(méi)有伴，只有——（生：對(duì)），只有——（生：對(duì)）。師：這一“對(duì)”，對(duì)出的是張繼心中的無(wú)限——（生：愁、悲傷、憂(yōu)愁、寂寞、孤獨(dú)）。于是情動(dòng)于衷而辭發(fā)于外，《楓橋夜泊》就這樣誕生了。（配樂(lè)，吟唱）、（生齊讀）。

　　師：月亮西沉烏啼聲聲，霜?dú)獠紳M(mǎn)了整個(gè)秋天；江楓瑟瑟漁火點(diǎn)點(diǎn)，寒山寺的夜半鐘聲劃破了寂靜的秋夜。此情此景，輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠的張繼情不自禁在心中輕輕念道——（生讀詩(shī)）

　　師：姑蘇城外寒山寺——（生接讀：夜半鐘聲到客船）（反復(fù)三次，聲音一次比一次輕）
 

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