四、鞏固應(yīng)用

　　布置作業(yè)：想象山溝孩子學(xué)習(xí)時的情景，再寫一兩段話

　　教學(xué)反思：

　　一、本節(jié)課的成功所在。

　　1、葉圣陶先生說： “學(xué)語文要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟”。要想使學(xué)生通過朗讀達(dá)到有效的感悟，調(diào)動學(xué)生的情感參與至關(guān)重要。教學(xué)時只有將學(xué)生的情感完全調(diào)動起來，與作者和文中主人公在思想感情方面產(chǎn)生強烈的共鳴，形成“心理相融”，他們的朗讀才能真正到位，感悟才能更加深透。因此，教學(xué)中，我努力地創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生講了一個真實的故事后，使學(xué)生們深受感動。同時， 通過觀看照片、視頻等情境設(shè)置環(huán)節(jié)，使課內(nèi)與課外結(jié)合，使書本與現(xiàn)實結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)一步了解了山區(qū)同齡人的學(xué)習(xí)和生活情況，深入理解文本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂氛圍達(dá)到了。在讀書中、觀察中、交流中對課文的內(nèi)容有了更深的感悟。

　　2.課堂上我把更多的時間歸還給學(xué)生、讓學(xué)生自己讀書、自己思考、自己感悟，并給予適時的引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟和理解能力，以及解決問題的能力。

　　二、本節(jié)課存在的不足。

　　1、在學(xué)生朗讀課文的方式上，指導(dǎo)不夠，方法不夠靈活多樣。

　　2、學(xué)生在自學(xué)之后，理解感悟課文時，交流的方式比較單一，全班集體交流的時間較多。小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)法，還不夠成熟。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、朗讀貫穿教學(xué)始終。朗讀是進(jìn)行閱讀的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文，是檢驗教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本文語言優(yōu)美，情感動人，尤其適宜于學(xué)生朗讀。鑒于在教學(xué)實施中學(xué)生朗讀課文的方式上，指導(dǎo)不夠方式較為單一，在今后此類敘事散文的教學(xué)中，或自由讀，或同桌讀，或?qū)Ρ榷龋�或感情朗讀，通過多種形式的朗讀，感悟課文的深刻內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的情感參與，也有利于情感態(tài)度價值觀的落實　　本堂課中我自認(rèn)為比較成功的事：第一、在整個課堂教學(xué)中，我注意營造以讀為本的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生充足的朗讀文章的時間，運用自己喜歡的方式讀、指名讀課文，到默讀、有感情地朗讀重點句子邊讀邊談體會，學(xué)生在讀中感悟到了課文所表達(dá)的師生間那真摯的情感。第二、春天的雨點的含義，學(xué)生表述的一知半解，我索性直接告訴了學(xué)生，我認(rèn)為這比學(xué)生懵懵懂懂的更好。

　　2、以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作習(xí)慣、合作能力。課程改革“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，本設(shè)計在各個教學(xué)環(huán)節(jié)除了注重安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動，還安排了很多同桌、同類、小組等形式的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作習(xí)慣、合作能力，努力使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)需求。

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