4、作者為什么被打動(dòng)了？又為什么緊走幾步，超過(guò)了小女孩，還轉(zhuǎn)身看她？（感到小女孩太自覺(jué)了，心里由衷的敬佩）

　　過(guò)渡：之所以我們的作者會(huì)對(duì)一個(gè)自覺(jué)遵守交通法規(guī)的小女孩產(chǎn)生敬佩之情，是因?yàn)樵谶@方面，我們國(guó)內(nèi)的大人們都無(wú)法與之相比。（出示圖片）

　�。�1）同樣是面對(duì)紅燈，人們視而不見(jiàn)。

　�。�2）雖然紅燈亮著，可是我們的行人卻如入無(wú)人之境，與來(lái)往的車(chē)輛擠作一團(tuán)。

　�。�3）更有甚者，有些行人連人行橫道都不走，在機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)大搖大擺……

　�。�4）正因?yàn)槿藗儾荒茏杂X(jué)地遵守交通法規(guī)，交通事故頻頻發(fā)生，人們?yōu)榇烁冻隽搜�的代價(jià)！

　�。�5）出示事故資料。

　　5、因?yàn)榭磻T了國(guó)內(nèi)不守法規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)作者在新加坡街頭看到一個(gè)普普通通的小女孩都能如此自覺(jué)地遵守交通法規(guī)時(shí)，便像發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣，追著人家去看�？墒切∨�孩為什么莫名其妙地看著我？說(shuō)明了什么？她心里在想什么？

　　三、默讀第三自然段

　　小女孩自覺(jué)遵守交通法規(guī)的行為令人感動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到吳小姐的解釋后，又有怎樣的感受呢？

　　1、作者對(duì)吳小姐提出了怎樣的問(wèn)題？

　　2、吳小姐怎樣回答我的疑問(wèn)？

　　反問(wèn)：“既然紅燈亮著，怎么可以跑過(guò)路口去呢？”

　　這句話(huà)你怎么理解？

　�。�1）既然紅燈亮著，憑什么跑過(guò)去？

　�。�2）既然紅燈亮著，就不應(yīng)該跑過(guò)去？

　　（3）只要紅燈亮著，不管什么情況，都沒(méi)有理由跑過(guò)去！

　　3、肯定：“我們從小接受的教育，就讓我們這樣做。”

　�。�1）新加坡人從小接受什么教育？

　�。�2）讓他們?cè)鯓幼觯?br />
　�。�3）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們從小接受（ ）的教育，就讓我們（ ）這樣做。

　　四、思考

　　與新加坡人相比，我國(guó)的人也從小接受著遵守交通法規(guī)的教育，可是真正自覺(jué)地守法的人卻不多。新加坡街頭的所見(jiàn)所聞，使作者感觸頗深，課文開(kāi)頭作者就寫(xiě)了這樣的話(huà)——出示第一自然段

　　五、延伸

　　百聞不如一見(jiàn)，連一個(gè)普通的小女孩都能如此自覺(jué)地遵守交通法規(guī)，見(jiàn)過(guò)之后，他在日記中寫(xiě)下了一句話(huà)：“能夠如此自覺(jué)遵守交通法規(guī)的人，就是一個(gè)文明的人!”你覺(jué)得他說(shuō)的有道理嗎？請(qǐng)你聯(lián)系課文和生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。

　　六、總結(jié)本文寫(xiě)作方法

　　1、結(jié)構(gòu)：先總括后具體敘述，結(jié)構(gòu)完整

　　2、思路：所見(jiàn)——所聞——所感，條理清晰

　　七、總結(jié)提升

　　一個(gè)只有幾百平方公里面積的彈丸小國(guó)，能夠做到人人都能自覺(jué)遵守政策法規(guī)，我們這個(gè)地大物博，人口眾多的泱泱大國(guó)違反交通法規(guī)的人卻數(shù)不勝數(shù)，因此也每天都會(huì)發(fā)生車(chē)毀人亡的慘劇，希望我們從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，做一個(gè)真正的文明人!

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　19 新加坡街頭見(jiàn)聞

　　所見(jiàn)：大雨傾盆，既……也，

　　一動(dòng)也不動(dòng)，任憑……直到……才

　　所聞：既然……怎么可以……？

　　所感：能夠如此自覺(jué)……的人，

　　就是一個(gè)文明的人!

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