1、教師邊演示貼絨教具邊口述應(yīng)用題。

　　師：老師又買(mǎi)了幾個(gè)梨，分別在紅盤(pán)子里放了 2 個(gè)梨，黃盤(pán)子里放了 3 個(gè)梨，兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨呀？

　　師：今天老師要交給小朋友一個(gè)任務(wù)，看著這個(gè)圖用一個(gè)算式來(lái)表示出 來(lái)，這個(gè)任務(wù)你們能不能完成呢？（請(qǐng)小朋友拿出操作紙）

　　交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨？

　　師：小朋友們你們的任務(wù)都完成了嗎？小手舉高讓我們一起來(lái)探討一下你們完成任務(wù)的情況。

　　三、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法》 ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容列式你計(jì)算。

　　師：小朋友完成任務(wù)的情況可真好�。±蠋煍[好水果后，就去花園散散步， 那你們看， （出示圖）這里的花有什么不一樣的地方呢？（請(qǐng)學(xué)生回答） 那你們能不能用這些花列一個(gè)加法算式題呢？請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)你們的腦筋看 誰(shuí)最快列出算式題（請(qǐng)學(xué)生列算式，回答）

　　四、學(xué)生分組活動(dòng)，鞏固 5 以?xún)?nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

　　師介紹分組材料。

　�。�1）師：老師去了花園后，走著走著就來(lái)到了果園，可是果園的伯伯說(shuō)： 要進(jìn)果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹(shù)上，都算對(duì)了才讓老師進(jìn)去，可是果子太多了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師算一算好嗎？

　　（2）學(xué)生操作練習(xí)，教師觀察學(xué)生列式及運(yùn)算情況。

　�。�3）師集中同學(xué)看學(xué)生掛果子情況。

　�。�4）師：謝謝你們喲，幫了老師一個(gè)大忙了。

　　五、教學(xué)結(jié)束。

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