�。�3）真是精心極了�？尚▲B快樂嗎?你是從哪句話看出來的?

　�。�4）面對(duì)并不快樂的小鳥，兩個(gè)小朋友是怎么想的?怎么做的?

　　誰來讀讀書上的語(yǔ)句進(jìn)行回答?

　�。�5）請(qǐng)學(xué)生練讀，讀出自己的真情實(shí)感。

　　3.學(xué)習(xí)第三、四自然段，發(fā)散想象，感悟真情。

　�。�1）指名說說小鳥是怎樣回到鳥媽媽身邊的。

　　（2）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是鳥媽媽。當(dāng)你看到自己的小寶寶又回到自己的身邊時(shí)，你們會(huì)怎么想?怎么做?

　�。�3）鳥媽媽們，你和小鳥在說些什么呢?

　　（4）兩個(gè)小朋友聽了小鳥一家的歡歌笑語(yǔ)后又會(huì)想些什么呢?

　�。�5）請(qǐng)學(xué)生自讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思讀出來。

　　（6）你們還有什么好辦法也能讓小鳥回家呢？

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬├首x課文。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)生字，自主記憶。

　　1.教師課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

　　回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　2.請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　3.小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。

　�。�1）窩：它是穴寶蓋，下面是一個(gè)扁口和內(nèi)字。

　　（2）捧：左邊是提手旁不是木子旁。

　�。�3）爬：是爪子旁不要記成西瓜的瓜。

　　4.指名反饋：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書寫。

　　請(qǐng)學(xué)生找出自認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫勻稱端正。

　　1.帶：注意這個(gè)字的筆順。

　　2.歡：右邊是個(gè)“欠”字不要寫成“反”字。注意左窄右寬。

　　3.他：寫時(shí)一定要注意右邊“也”字的占格。

　�。�1）課件演示或出示識(shí)字卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?說明什么?

　　（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：

　　一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。

　�。ń處熝惨�，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)。）

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　1.認(rèn)真抄寫生字。

　　2.有興趣的學(xué)生自選2～3個(gè)詞語(yǔ)練寫一句話。

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