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2018西師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小鴨子的問(wèn)號(hào)》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2017-12-26 16:13:00

說(shuō)兩句



  三、互相交流,認(rèn)讀生字

  1 組內(nèi)交流:全文有幾段?哪些字的讀音要注意?

  2 小組派代表指出要注意讀音的字詞,老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞卡片。(搖晃、吞下去、整個(gè)等。)

  3 老師范讀,小老師領(lǐng)讀,多種形式讀。

  4 生自己讀,自己糾正讀音;互相讀,互相糾正讀音。

  5 全體學(xué)生看著生字詞語(yǔ)卡片讀。小組讀、男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀。

  6 小組內(nèi)交流怎樣識(shí)記這些生字(加一加、換一換、減一減)。

  7 生匯報(bào)識(shí)記生字的方法,相機(jī)指名組詞語(yǔ)。(院、每、答、怪等。)

  8 做聽(tīng)音舉卡片的游戲。

  四、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

  1 生字回到課文中能不能讀好?文中哪句話最難讀?一邊讀文一邊找一找。指導(dǎo)讀好兩個(gè)長(zhǎng)句:①他來(lái)到院子里,看見(jiàn)小雞又在吃石子兒,就關(guān)心地問(wèn):“你每天能吃飽飯嗎?”②我們靠這些石子兒把米粒磨碎,幫助消化。

  2 讀了課文,你發(fā)現(xiàn)了小鴨子的問(wèn)號(hào)是什么?在小組內(nèi)討論交流。

  3 全班交流,知道小鴨子的問(wèn)號(hào)是指小雞為什么要吃石子兒。

  結(jié)合回答,指導(dǎo)朗讀句子:那你為什么還吃石子兒呢?

  (指名讀—生評(píng)價(jià)—教師范讀—學(xué)生自由讀—指名讀。)

  4 小鴨子通過(guò)問(wèn)小雞,問(wèn)題得到了解決。指導(dǎo)朗讀小雞說(shuō)的話:“我們雞沒(méi)有牙,是把米粒整個(gè)吞下去。我們靠這些石子兒把米粒磨碎,幫助消化。”(生練讀—指名讀—生評(píng)價(jià)讀—男女生賽讀。)指導(dǎo)讀好“整個(gè)”、“磨碎”等詞。

  五、分角色朗讀課文

  1 生自由選擇合作伙伴,采取多種形式練讀,重點(diǎn)讀好對(duì)話。拿出準(zhǔn)備好的頭飾分角色朗讀。教師指導(dǎo)。

  2 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)分角色讀,其余學(xué)生當(dāng)好評(píng)委。

  3 大家戴上頭飾分成兩組一起分角色讀。

  六、拓展訓(xùn)練,知識(shí)延伸

  1 (出示掛圖或多媒體課件演示小鴨子跑向伙伴的情景)師述:小鴨子知道答案可高興了,他嘎嘎地叫著向伙伴們跑去,他去干什么?生展開(kāi)想象,以小組為單位討論續(xù)編故事。

  2 反饋討論的情況。

  3 向小伙伴說(shuō)說(shuō),自己通過(guò)學(xué)習(xí)課文后想探究什么問(wèn)題。

  4 教師向?qū)W生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

  七、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1 出示本課要寫(xiě)的字,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  2 練習(xí)用生字組詞語(yǔ)。

  3 生認(rèn)真觀察字在田字格里的位置,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,都是左窄右寬。)同桌交流說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么,再指名說(shuō)。

  4 師范寫(xiě)“飯”,一邊書(shū)寫(xiě)一邊強(qiáng)調(diào)它的位置和筆順。

  5 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6 生字練習(xí)后,完成課后第二題。

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