三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）

　　1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧�。ㄓ米陨硐矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

　　2、分自然段朗讀課文。

　�。ㄖ该�讀，男女生賽讀，同座練讀）

　　3、自由朗讀全文，注意讀準字音。

　　思路：把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓同學練讀，要耐心地糾正同學讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位同學。

　　四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣）

　　1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。

　　2、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。

　　思路：養(yǎng)成仔細觀察的習慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。

　　3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。

　　4、同學練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。

　　第二課時

　　對話評臺

　　復(fù)習（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）

　　一、上節(jié)課我們學習的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快

　　1、教師拿出生字卡片和全體同學照鏡子。

　　2、同桌同學互相照鏡子。

　　思路：《語文課程規(guī)范》第一學段提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。”用同學喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了同學識字的興趣。

　　二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。）

　　1、朗讀接力賽。

　　開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。

　�。ê蜁r糾正讀錯的字音，引導(dǎo)同學正確評價他人）

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　同學有讀得不到位的地方要和時指導(dǎo)，加以范讀。

　　3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。

　　4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

　　三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）

　　1、這口井和一般的井有什么不同？

　�。ㄒ龑�(dǎo)同學感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）

　　2、在你的學習和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎？你有哪些想法？

　　思路：把同學對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。

　　四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)同學綜合能力。）

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

　　2、了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會進行故事競賽，評出故事大王。

　　思路：這樣的設(shè)計可以使同學的學習由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。

　　五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）

　　1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？

　　2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。

　　3、同學描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。

　　4、展示同學作品。

　　思路：要注重對同學寫字的評價，鼓勵同學書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

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