3、加入歌詞，完整演唱

　　A 跟琴演唱一遍

　　B分六小組自學(xué)歌曲

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的才華，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，互相促進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。）

　　隨伴奏輕聲演唱

　　鞏固歌曲：分小組唱、個(gè)人演唱、男女演唱——評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)成就的評(píng)價(jià)與總結(jié)，學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)，如何調(diào)整自己的言行，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）

　　4、歌曲的處理

　　這是一首很美的歌，我們要怎么樣才能唱好它呢？

　　生：優(yōu)美、抒情、輕聲演唱

　　學(xué)生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。

　　三、拓展知識(shí)——創(chuàng)造美

　　欣賞郝歌歌舞《非洲我美麗的家園》

　　郝歌用他的歌聲，舞蹈表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美，請(qǐng)同學(xué)們也用幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或者是畫畫來(lái)表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。）

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美，感受美、體會(huì)美、創(chuàng)造美，最后讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開(kāi)教室吧！

　　播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開(kāi)教室。

　　教學(xué)反思：

　　在本節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，首先讓學(xué)生先介紹自己美麗的家鄉(xiāng)，再觀看田野美麗的風(fēng)光的圖片，通過(guò)觀看圖片啟發(fā)學(xué)生在觀察田野自然風(fēng)光的基礎(chǔ)上，感受《我們的田野》歌曲的旋律美，再通過(guò)聽(tīng)歌曲感受意境，有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞、分析歌詞。主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生有兩處出現(xiàn)了小問(wèn)題，第一處是，第一樂(lè)句的結(jié)尾的最后一個(gè)音田野的“野”字，只要唱一拍，但是學(xué)生在唱的過(guò)程中往往會(huì)拖拉，造成節(jié)奏的拖拉，影響了下面的演唱。還有一處是在最后一個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭，“無(wú)邊的稻田”的“無(wú)”字唱的時(shí)候出現(xiàn)偏快的現(xiàn)象，這兩處問(wèn)題出現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)聽(tīng)唱、看唱（配合老師的指揮動(dòng)作），最后學(xué)生基本掌握了。

　　我認(rèn)為在教學(xué)中，單單讓學(xué)生唱唱、說(shuō)說(shuō)、講講，是不能讓學(xué)生從根本上掌握音樂(lè)技能技巧的，歌曲的音域較寬，對(duì)學(xué)生的演唱的技能的要求也比較高，在音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的演唱技能有待進(jìn)一步提高。

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