(3)詞語超市：把你會(huì)讀的詞語領(lǐng)回家。

　　跳繩　　朋友　　排隊(duì)　　好像

　　魚兒　　兩根　　小橋　　出去

　　(四)讀背課文，深入感知

　　1.這些生字寶寶可頑皮了，現(xiàn)在，它們又躲到課文中去了，你還能認(rèn)出它們嗎?

　　2.指名讀課文。

　　3.“排隊(duì)”是什么意思?跳繩時(shí)為什么要排隊(duì)呢?(由跳繩游戲的特點(diǎn)和規(guī)則入手，進(jìn)行常規(guī)教育，滲透團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。)你在干什么的時(shí)候也排隊(duì)?

　　4.小小的繩兒在小朋友們手中一會(huì)兒下、一會(huì)兒上，下來像什么?上去像什么?讀讀課文，再拿筆畫一畫。你覺得還像什么?

　　5.你們的想象可真豐富，不過，細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)沒有，課文里還說“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指導(dǎo)讀好第三句，體會(huì)和同學(xué)一起游戲的快樂。)

　　6.誰能把課文背一背?這樣，我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。

　　(五)布置作業(yè)

　　下課后，和同學(xué)一邊跳繩，一邊背課文。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)檢查

　　1.朗讀、背誦課文。

　　2.檢查生字的掌握情況。

　　游戲一：戴帽子(出示生字，發(fā)給學(xué)生生字的拼音卡，要求把拼音卡貼在相應(yīng)的生字上。)

　　游戲二：找朋友(連線)

　　跳　朋　排　小　魚　鬧　兩　出

　　隊(duì)　橋　繩　友　去　根　鐘　兒

　　(二)學(xué)習(xí)寫字

　　1.明確要求。

　　“兩、朋、友、去”這四個(gè)字要求能認(rèn)會(huì)寫。

　　2.我能認(rèn)。

　　(1)出示無拼音字卡，開火車認(rèn)讀。

　　(2)出示拼音卡，讀一讀。(強(qiáng)調(diào)“兩”和“朋”的韻母是后鼻音)

　　(3)你是怎么記住字形的?(在學(xué)生自由說的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)。)

　　兩：與“西”字比較，里面是兩個(gè)“人”字，下面不封口。

　　朋：熟字帶新字，由“月”字到“朋”字。根據(jù)字理，“月”表示人的肉體，即一個(gè)人，兩個(gè)“月”表示兩個(gè)人，他們緊緊地挨在一起不分開，是一對(duì)好朋友。

　　友：出示圖片，學(xué)習(xí)字理。根據(jù)字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，兩只手緊緊地握在一起，他們是好朋友。

　　去：加筆畫的方法。“云”字加一豎變成“去”。(注意筆順)。

　　3.我會(huì)寫。

　　(1)對(duì)照生字的筆順，以及在田字格中的位置，學(xué)生自己練習(xí)寫字。

　　(2)指名上黑板在田字格中寫字，學(xué)生觀察，指出筆順及筆畫中的問題，并進(jìn)行糾正。

　　(3)小老師帶大家練習(xí)書空。

　　(4)學(xué)生寫字。老師巡視，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)筆順及寫字的姿勢(shì)。

　　4.我想說。

　　(1)組詞練習(xí)。(用“兩、朋、友、去”組詞)

　　(2)用“朋友”造句。

　　以上就是《跳繩歌》教學(xué)設(shè)計(jì)全文，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

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