幼教網(wǎng)整理分享一些教育學者的孩子教育心得，希望可以對爸爸媽媽們正確教育孩子方面有所指引，下面分享教育方式：家庭教育中我們應該如何理解“學習”。

　　在生活中我經(jīng)常碰到這樣一個情況，有些家長朋友們在孩子叛逆、不聽話的時候，常常和我說，陳老師請幫幫我和我的家庭，孩子不聽話，和家里有矛盾，怎樣怎樣的。這個時候我都會反問這些家長朋友們，你想孩子怎樣怎樣呢？在這種情況下，這些家長朋友的注意力往往都不在學習上，把學習成績的好壞拋在最后面，甚至壓根不在乎學習了。他們需要的是解決當下最緊急的矛盾。但是在孩子慢慢的懂事后，孩子學習成績的好壞又慢慢的突顯出來。由此可見，學習是家庭教育中必不可少的的系統(tǒng)組成部分。今天給朋友們分享一下關于“學習”我是怎么理解的。

　　美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛在1943年發(fā)表了《人類激勵理論》的論文，提出了人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。今天，我結(jié)合自身經(jīng)歷，談談對學習分層提升的思考。

　　學習是我們一生中掛在嘴邊最多，付出時間最長，投入精力最大的，但對于大多數(shù)人來說效率和效果都不是很高，在學習的歷程中，我經(jīng)歷了最差的學生，甚至被老師趕出教室、一年時間逃課100多節(jié)，我也經(jīng)歷了最好的學生，在20年前，被保送當?shù)刈詈酶咧胁⒖忌媳本┐髮W。再加上近二十年工作實際的持續(xù)學習，歸納了對應學習的五個層次，供大家分享探討。

　　一、學習的意愿

　　主觀意愿是學習的第一要素。學習意愿就像一個總閥門，你打開了沒有，愿不愿意打開學習主觀能動性的開關，這一點至關重要，否則后面都無從談起。

　　曾經(jīng)有個年青人急于取得事業(yè)成功，他聽說有個智者通曉成功的秘訣，于是跋山涉水找到了智者。智者接待了他卻并未立即給出答案，而是讓他跟隨自己來到了海邊，并一直走進大海。盡管身體已經(jīng)被海水淹沒了一半，但智者仍然要求向大海深處前進。就在海水就要沒過脖子的時候，智者突然將年青人的頭按在了水中。年青人拼命掙扎，用出全身的力氣終于掙脫了。

　　這時，智者笑著對年青人說：“這就是我給你的答案，如果你渴求獲得成功的愿望像是要呼吸到空氣這樣強烈，那么你就已經(jīng)找到了成功的秘訣。”年青人聽后用心地點了點頭。幾年以后，這個青年真的憑借著自己不懈的努力不堅定的信念在事業(yè)上取得了輝煌的成就，實現(xiàn)了他的理想。

　　我們的毛主席非常熱愛學習，在一次打仗勝利繳獲了的武器中，發(fā)現(xiàn)了一箱書籍，他如獲至寶，體現(xiàn)對知識強烈的饑餓感，而這種內(nèi)心深處的反應則是意愿的身體信號，就像喜歡打球、打麻將一樣，幾天都有一種心想的感覺，說明意愿在你內(nèi)心有了反應，有了暗示，甚至有了潛意識，那么意愿已經(jīng)產(chǎn)生了。

　　意愿位于學習之首，需要氛圍熏陶，需要目標引領，需要榜樣引路，一旦有了學習的意愿，就像打開了內(nèi)心的窗口，學習可以揚帆起航了。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看