�。ㄕn件演示：砍樹）

　　師：瞧，小朋友在砍樹呢！我們也來做做砍樹的動作吧！

　　剛才你們都憋足勁，發(fā)出了“哎——”的長長聲音，聲音短一點就是今天學習的第二個復韻母ei。

　　小組合作，通過看圖、做游戲?qū)W習ei的音和形。

　　游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。

　　[設計意圖：通過ai的學習，學生已初步掌握學法。這部分內(nèi)容，就讓學生充分發(fā)揮合作探究的精神，在觀察圖畫和游戲中學會復韻母ei。]

　　自己練習書寫ei，在實物投影上進行觀察、評價。

　　[設計意圖：讓學生在觀察、比較、討論中，自己主動發(fā)現(xiàn)寫好復韻母的竅門，為后面主動學習、自覺觀察奠定基礎(chǔ)。]

　　3、學習ui。

　�。ㄕn件出示：小女孩圍圍巾）

　　指名看圖說話，學習ui的音和形。

　　復習標調(diào)歌，練習給ui標上四聲，同桌合作練讀ui的四聲。

　　在語言環(huán)境中進行四聲練習。

　　[設計意圖：通過以上兩個復韻母的學習，充分利用學生已有的知識，使學生在已知中獲得新知并在新的學習方式中獲得求知的學習方法。]

　　練習書寫ui。

　　三、拓展鞏固。

　　1、游戲：給單韻母和復韻母找家。

　　2、游戲：“小猴子摘桃子”。請同學戴上小猴子的頭飾，到桃樹上摘桃子。桃子背面是四聲復韻母，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。

　　四、小結(jié)收獲。

　　師：這節(jié)課我們在拼音王國里玩得多快樂！說說你學到了什么？

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設情境，復習導入。

　�。ㄕn件演示：擬人化的戴著四聲小帽的復韻母在載歌載舞）

　　師：瞧，復韻母們多開心哪！你認識他們嗎？叫叫他們的名字吧。（指名讀）

　　二、學習拼讀音節(jié)。

　　過渡：瞧，聲母朋友也加入了這行列，跳起了歡快的舞蹈。

　　游戲：“找朋友”。拿著聲母卡片的小朋友和拿著復韻母ai、ei、ui的小朋友交朋友組成音節(jié)拼讀。

　　游戲：“聽音找卡”。老師說音節(jié)，同學們認真聽、仔細辨，聲母是什么，復韻母是什么，然后根據(jù)聽到的音節(jié)各自選取手中的聲母與韻母卡合成音節(jié)，再拼一拼，讀一讀。

　　[設計意圖：采用看圖、聽音找卡進行拼讀練習，改變傳統(tǒng)的跟老師拼讀，學生被動地接受的現(xiàn)象，旨在激發(fā)興趣，降低單調(diào)枯燥的拼讀難度。]

　　三、抄寫音節(jié)。

　�。薄⒄n件出示3個音節(jié)kāi、gěi、huí，請同學讀一讀。

　�。�、請同學任意選擇音節(jié)組詞。

　�。�、怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

　　4、練寫音節(jié)，教師巡視，個別輔導。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱；按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)所有的字母后再標調(diào)號；不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　四、句子教學。

　　1、出示課件，探究圖意：誰在干什么？

　　2、按圖意進行表演，由一人分配任務。

　　3、讀句子，借助拼音讀準字音。

　　4、用多種方法認記“你、他、水”三個字，并學習用這種句式分配值日任務。

　　5、再讀句子，體會春天植樹的愉快心情。

　　五、學習韻文。

　　1、課件出示兒歌，先讓學生借助拼音自讀，然后分小組讀，不會讀的可以請教小組里的同學。

　　2、出示圖，讓學生邊看圖邊讀兒歌。

　　3、圈出生字，說說用什么好辦法記住它們。

　　4、出示去掉拼音的兒歌，先自讀，后同桌互讀，不認識的字可以問問同學和老師。

　　5、將兒歌中的詞語做成詞語卡片，開展“我會認”的游戲。

　　[設計意圖：學習漢語拼音的目的主要是為了幫助識字，因此，在教學漢語拼音的同時，聯(lián)系相應的漢字和語言，邊學拼音，邊認漢字，邊讀短小韻文，學習內(nèi)容多樣化，容易引起兒童的學習興趣，而且讓學生及早嘗到學拼音的成就感，在識字的過程中又鞏固了拼音的能力。]

　　六、課外作業(yè) 。

　　小組內(nèi)玩桌面游戲：依次出卡，拼讀音節(jié)，組長記分，優(yōu)勝劣汰，比誰拼得快讀得準。

　　[設計意圖：課外作業(yè)是課內(nèi)學習的延伸，學生在游戲中實踐，旨在訓練學生熟練技能，最終具有見形知音的能力。]

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