3.指導(dǎo)書寫。

　　d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。

　　三、教學(xué)聲母t。

　　1.看圖說話引出t。

　　引導(dǎo)t的字形就像彎彎的傘柄

　　2.教學(xué)t的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與d同，只是要強調(diào)往外送氣，可與d對比著讀。教師可與教b、p一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣與不送氣的區(qū)別，學(xué)生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)別。

　�。�2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個傘柄t、t、t。”

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

　　四、看圖說話，拼讀音節(jié)。

　　圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是dì di tī。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1.復(fù)習(xí)d、t字母，認(rèn)讀卡片。

　　2.對比讀。

　　b——d b和d面對面坐。

　　t——f傘柄朝下t，傘柄朝上f。

　　六、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會了聲母d、t的發(fā)音和書寫，同學(xué)們要掌握它們的讀寫要領(lǐng)。

　　七、作業(yè)

　　課后練習(xí)讀聲母d、t練習(xí)書寫拼音。

　　板書設(shè)計：

　　d t

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聲母n、 l

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：學(xué)會n、l兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)；認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

　　2.過程與方法：運用已有知識學(xué)會d、t、n、l，在小老師帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)音，并能在游戲中，準(zhǔn)確拼讀d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：通過讀兒歌，產(chǎn)生對花草樹木的愛護(hù)之情。

　　教學(xué)重點：

　　聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點：

　　n 、l的發(fā)音及n、 l與韻母的拼讀是難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.認(rèn)讀字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i

　　2.拼讀音節(jié)：dɑ、tɑ、tu、di、ti

　　二、教學(xué)聲母n。

　　1.看圖說話引出n。

　　圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。

　　2.教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意n是鼻音。

　�。�2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n。”

　　3.指導(dǎo)書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。

　　4.教學(xué)n和á的拼音。

　　出示n—á，啟發(fā)學(xué)生先讀n，聲音不中斷，緊接著帶出á，拼出音節(jié)ná，拿東西的“拿”，可進(jìn)行nɑ是四聲訓(xùn)練。

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