有感情讀文。

　　第二課時(shí)

　　⒈ 復(fù)習(xí)引入。

　　⑴ 復(fù)習(xí)字詞。

　　出示字詞，學(xué)生各種形式認(rèn)讀。

　　⑵ 指名朗讀課文。

　�、� 指導(dǎo)書寫生字。

　　師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了那么多生字寶寶，這節(jié)課讓我們來(lái)寫一寫它們，看誰(shuí)寫得最漂亮！

　�、� 寫“草”。

　　認(rèn)識(shí)草字頭，書寫時(shí)注意第8筆橫的位置和長(zhǎng)短。

　　你還知道哪些帶草字頭的字？

　　【設(shè)計(jì)意圖：畫棵積累樹，積累帶草字頭的字，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣】

　　⑵ 書寫“有”“由”“間”“交”“春”

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

　�、谏�隨課件的展示書空。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生描紅。

　�、茉儆^察，比較。

　　⑤教師規(guī)范書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。

　�、抟龑�(dǎo)欣賞。（自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞）

　　先圈畫出自己比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)，教師深入學(xué)生中指導(dǎo)，評(píng)析，選出優(yōu)秀作品在展臺(tái)上展示。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看范字，書空，描紅，感知感悟，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書寫，在交流體會(huì)時(shí)自己的想法得到肯定會(huì)有一種成就感，這種成就感會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們主動(dòng)地、自覺(jué)地觀察字形，練習(xí)寫字。將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟后，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字興趣濃，對(duì)寫字的信心會(huì)更堅(jiān)定�！�

　　⒊完成課后練習(xí)。

　�、耪遗笥眩ㄗx一讀，連一連）

　　把內(nèi)容分別寫在卡片上，讓學(xué)生拿著卡片一邊讀一邊找朋友。

　　說(shuō)說(shuō)剛才發(fā)現(xiàn)了什么。

　　魚網(wǎng) lái wǎng 真心 zhōng jiān

　　來(lái)往 xī wàng 中間 zhuō chóng

　　希望 yú wǎng 捉蟲 zhēn xīn

　�、谱x一讀。

　�、僬n件出示詞語(yǔ)，學(xué)生練讀。

　�、谙�“樹林里”“綠葉間”這樣的詞，還有哪些？（學(xué)生練說(shuō)）

　　【設(shè)計(jì)意圖:這部分內(nèi)容不但鞏固了識(shí)字效果，同時(shí)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了延伸】

　　⑶ 指導(dǎo)背誦。

　　在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

　　4拓展延伸，總結(jié)提升。

　　寫一寫或畫一畫，自己小小的希望是什么？（寫后或畫后交流）

　　師：同學(xué)們有這么多美好的希望，只要經(jīng)過(guò)我們的努力，這些美好的希望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　�、底鳂I(yè)。

　　預(yù)習(xí)下一課。

　　板書設(shè)計(jì)

　　小小的希望

　　人類 ———— 小鳥

　　和諧相處

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