�。ㄈ�）數(shù)字填空：

　　題目會(huì)給出等式，并挖取其中的一個(gè)數(shù)，讓孩子通過(guò)運(yùn)算填空。此類題型的難點(diǎn)在于加、減法的逆運(yùn)算，需要孩子真正理解加、減法含義。這也說(shuō)明，學(xué)校非常關(guān)注孩子對(duì)于計(jì)算本源的理解。

　　（四）概念類：

　　有些學(xué)校的面試中，還會(huì)涉及到對(duì)大小概念的考察，如“說(shuō)出三個(gè)比67大的數(shù)，再說(shuō)出三個(gè)比67小的數(shù)。”這種情況是一種較為綜合的考察形式，孩子既可以直接數(shù)數(shù)，也可以通過(guò)計(jì)算得到答案。

　�。ㄎ澹�應(yīng)用題：

　　學(xué)校很多時(shí)候還會(huì)關(guān)注，孩子是否能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，所以有時(shí)會(huì)側(cè)重于應(yīng)用題的考察。應(yīng)用題主要分為以下四類：

　　1、排隊(duì)問(wèn)題：例：小明和同學(xué)們排隊(duì)去春游，從前數(shù)小明是第6個(gè)，從后數(shù)小明是第5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)小朋友？這類題型的解題關(guān)鍵在于：“第幾”包括主角，“有幾”不包括主角。

　　2、年齡問(wèn)題：例：媽媽今年30歲，爸爸比媽媽大3歲，5年后，爸爸比媽媽大幾歲？年齡問(wèn)題涉及到的知識(shí)點(diǎn)是：兩人的年齡差不隨時(shí)間的推移而變化。

　　3、付錢(qián)問(wèn)題：例：小芳買(mǎi)鉛筆用了6角錢(qián)，還剩4角錢(qián)，小芳原來(lái)有多少錢(qián)？“付錢(qián)”屬于生活常識(shí)，在理解了“元”與“角”間的換算后，我們可以在生活中通過(guò)實(shí)踐幫助孩子進(jìn)行練習(xí)。

　　4、牌卡游戲：例：圓形代表1、長(zhǎng)方形代表2、三角形代表3、正方形代表4、五角星代表5，哪幾個(gè)圖形拼在一起是13？這種題型考察的是快速應(yīng)用新知識(shí)的能力，孩子不僅需要有熟練的運(yùn)算能力，還需要有良好的記憶力。

　　三、培養(yǎng)方法：

　　在我們的日常生活當(dāng)中，可以怎樣針對(duì)這些重點(diǎn)題型，幫助孩子練習(xí)計(jì)算，甚至讓他喜歡上計(jì)算呢？

　　首先，運(yùn)算能力的練習(xí)，不應(yīng)該只是用大量的時(shí)間專門(mén)做題，而需要把練習(xí)碎片化。例如在孩子吃糖時(shí)、下學(xué)等車時(shí)，都可以用游戲或競(jìng)賽的形式幫助他練習(xí)。

　　其次，我們可以讓孩子參與到付錢(qián)中來(lái)，如果家長(zhǎng)感覺(jué)生活中的錢(qián)數(shù)較為復(fù)雜，也可以用過(guò)家家的形式，從簡(jiǎn)到難地讓孩子進(jìn)行練習(xí)。這不僅能提高孩子的運(yùn)算能力，還能培養(yǎng)他對(duì)于計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。

　　最后，家長(zhǎng)們可以酌情為孩子買(mǎi)一些練習(xí)計(jì)算能力的書(shū)籍，把握好由簡(jiǎn)到難的尺度，針對(duì)10以內(nèi)和20以內(nèi)的加、減法，分段對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的速度要先緩后快，逐步提高孩子的反應(yīng)能力和對(duì)數(shù)字的敏感度。

　　四、建議：

　　如果孩子在做題時(shí)仍然有掰手指的習(xí)慣，家長(zhǎng)們不必著急阻止，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)物操作，以及卡牌游戲，幫助孩子理解加、減法含義。想要擁有扎實(shí)的運(yùn)算基礎(chǔ)，還要做到堅(jiān)持，我們需要監(jiān)督孩子每天完成10分鐘的計(jì)算題目。相信只要細(xì)水長(zhǎng)流，必能練出真功夫！

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