小長(zhǎng)假一結(jié)束，新學(xué)年立馬就來(lái)了。9月7日，北京百萬(wàn)中小學(xué)生將迎來(lái)新學(xué)年，估計(jì)這很可能是“史上最晚”的開(kāi)學(xué)時(shí)間啦。

進(jìn)入9月，細(xì)心的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生和初中生的課表正在悄悄地“變臉”，而且有些學(xué)校變化的幅度可真不小。隨著《北京市實(shí)施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案〉的課程計(jì)劃（修訂）》今年7月31日起正式施行，包括各學(xué)科的課程、課堂、課時(shí)以及課外作業(yè)，家長(zhǎng)和孩子們將迎來(lái)不一樣的新體驗(yàn)。

變化一：

長(zhǎng)短課、大小課來(lái)了

新學(xué)年，本市中小學(xué)每周按5天安排教學(xué)，每學(xué)時(shí)平均為45分鐘。學(xué)時(shí)實(shí)行總量控制，周總學(xué)時(shí)時(shí)長(zhǎng)不得超過(guò)相應(yīng)年級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)總量。如：一年級(jí)不得超過(guò)1170分鐘（26學(xué)時(shí)×45分鐘）。以前每節(jié)課固定為40或45分鐘，現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)校在周總學(xué)時(shí)不超過(guò)相應(yīng)年級(jí)規(guī)定的前提下，根據(jù)學(xué)科、課型等積極開(kāi)展長(zhǎng)短課、大小課相結(jié)合的課程實(shí)驗(yàn)。

近年來(lái)，包括清華附小、芳草地國(guó)際學(xué)校、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、首師大附小、京源學(xué)校等北京多所中小學(xué)試點(diǎn)打破一節(jié)課45分鐘的慣例，開(kāi)展了“長(zhǎng)短課”探索。將每節(jié)課45分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)縮短或延長(zhǎng)，長(zhǎng)則八九十分鐘，短則三十分鐘，甚至只有短短十幾分鐘，形成了“長(zhǎng)短課結(jié)合”的課時(shí)設(shè)置模式。

未來(lái)，越來(lái)越多的中小學(xué)都會(huì)參與長(zhǎng)短課、大小課相結(jié)合的課程實(shí)驗(yàn)。一節(jié)課10分鐘或兩個(gè)小時(shí)、幾個(gè)人或上百人，都可能成為常態(tài)呵。

變化二：

九年級(jí)要上歷史和生物課了

以后，備受關(guān)注的小初銜接、初高銜接將納入中小學(xué)整體課程計(jì)劃，包括部分年級(jí)還將增設(shè)新的學(xué)科。

新的課程計(jì)劃要求義務(wù)教育九年一貫整體設(shè)置，關(guān)注小初銜接、初高銜接。比如開(kāi)設(shè)開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就是為了解決小學(xué)科學(xué)和初中科學(xué)不銜接的問(wèn)題，再如將歷史、生物課程延伸到九年級(jí)是為了解決初高中這兩門(mén)課程不銜接的問(wèn)題。

業(yè)內(nèi)人士介紹，九年級(jí)新增歷史和生物學(xué)科，同時(shí)也是配合未來(lái)中考改革的一種考慮。

變化三：

小學(xué)低年級(jí)沒(méi)有課外作業(yè)了

“減負(fù)”——這個(gè)經(jīng)典教育主題未來(lái)將賦予新的涵義，新課程計(jì)劃關(guān)注課堂上減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)生的作業(yè)形式及總量都發(fā)生了不小的變化。

按照規(guī)定，一至六年級(jí)要在課內(nèi)留有作業(yè)時(shí)間，低年級(jí)作業(yè)要在課內(nèi)完成，不得布置課外作業(yè)；同時(shí)教師要對(duì)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的、個(gè)性化的作業(yè)。其他年級(jí)書(shū)面形式課外作業(yè)一周布置一次，教師應(yīng)全批全改。實(shí)踐類(lèi)課程中，鼓勵(lì)小學(xué)各年級(jí)布置跨學(xué)科、跨年級(jí)的綜合類(lèi)、探究類(lèi)作業(yè)。

專(zhuān)家分析，“一周一次”的作業(yè)顯示出一個(gè)新導(dǎo)向：對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢測(cè)將從“檢查知識(shí)點(diǎn)”向“綜合利用知識(shí)解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變。以往每天一次的作業(yè)主要為了檢查學(xué)生是否掌握了當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，而一周一次的作業(yè)，往往圍繞整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置，可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用一段時(shí)間所學(xué)的所有知識(shí)，甚至是不同學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這正好是目前中高考改革的方向所在。

變化四：

七八年級(jí)科學(xué)實(shí)踐計(jì)入中考成績(jī)了

讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)是本次課程計(jì)劃修訂的重點(diǎn)之一。

新的課程計(jì)劃要求“各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的學(xué)時(shí)用于開(kāi)設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程，在內(nèi)容上可以某一學(xué)科內(nèi)容為主，開(kāi)設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，也可綜合多個(gè)學(xué)科內(nèi)容，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng);在學(xué)時(shí)上可與勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等統(tǒng)籌使用，也可以與地方課程、校本課程統(tǒng)籌使用。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程由區(qū)縣、學(xué)校具體統(tǒng)籌安排，要做到因地制宜、靈活多樣。”

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程在義務(wù)教育階段共計(jì)453學(xué)時(shí)。一至八年級(jí)每學(xué)期15周、每周半天(3學(xué)時(shí))；要求校內(nèi)外共同實(shí)施，每學(xué)期組織5次(共15學(xué)時(shí))校外實(shí)踐活動(dòng)(市級(jí)1次，區(qū)級(jí)2次，校級(jí)2次)、10次校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)(共30學(xué)時(shí))。

在七、八年級(jí)開(kāi)展的“開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”，將滲透物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識(shí)和能力培養(yǎng)，重點(diǎn)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

學(xué)校安排七年級(jí)每周1學(xué)時(shí)、八年級(jí)每月1至2學(xué)時(shí)開(kāi)展“開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作等活動(dòng)，組織做好學(xué)生“開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”課程學(xué)習(xí)情況的認(rèn)定填報(bào)，有關(guān)情況作為中考動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)成績(jī)的計(jì)入依據(jù)。

變化五：

低年級(jí)語(yǔ)數(shù)外課時(shí)“縮水”了

在這次課程計(jì)劃調(diào)整中，義務(wù)教育階段的國(guó)家課程學(xué)時(shí)設(shè)置有部分調(diào)整：品德與生活在一、二年級(jí)的學(xué)時(shí)由2學(xué)時(shí)調(diào)整為1-2學(xué)時(shí)。歷史由過(guò)去的七、八年級(jí)延伸到九年級(jí)，其中八年級(jí)學(xué)時(shí)由過(guò)去的2學(xué)時(shí)改為1-2學(xué)時(shí)。生物在不增加周學(xué)時(shí)的情況下，可延伸到九年級(jí)每周開(kāi)設(shè)1學(xué)時(shí)。語(yǔ)文一、二年級(jí)由過(guò)去的8學(xué)時(shí)調(diào)整為6-8學(xué)時(shí)。數(shù)學(xué)一、二年級(jí)由過(guò)去的4學(xué)時(shí)調(diào)整為3-4學(xué)時(shí)，六年級(jí)由5學(xué)時(shí)調(diào)整為4-5學(xué)時(shí)。外語(yǔ)一、二年級(jí)由過(guò)去的2-3學(xué)時(shí)調(diào)整為2學(xué)時(shí)，三、六年級(jí)由3學(xué)時(shí)調(diào)整為2-3學(xué)時(shí)。體育一、二年級(jí)由過(guò)去的3-4學(xué)時(shí)調(diào)整為4學(xué)時(shí)。市級(jí)地方課程每周1學(xué)時(shí)，區(qū)縣地方與校本課程每周1學(xué)時(shí)。

變化六：

老師空間更大了，要求也更高了

部分校長(zhǎng)坦言，新的課程計(jì)劃為老師創(chuàng)設(shè)了更大的空間，同時(shí)也帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)，因?yàn)檎n程實(shí)施的關(guān)鍵在老師，尤其是教師和干部隊(duì)伍觀念的轉(zhuǎn)變。

據(jù)了解，此次課程計(jì)劃的實(shí)施，在課程內(nèi)容的設(shè)置、課時(shí)的長(zhǎng)短結(jié)合、跨學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)放科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面給予老師們更寬闊的改革與實(shí)踐平臺(tái)，不僅提高了老師們參與改革的積極性，更在教學(xué)方式改革上提出了更高的要求；同時(shí)課程計(jì)劃實(shí)施中，基于問(wèn)題的、實(shí)踐的、開(kāi)放的、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)將有效地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

變化七：

小學(xué)生自主探究的時(shí)間更多了

相比過(guò)去，新的課程計(jì)劃更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。

為了讓學(xué)生有更多自主探究的時(shí)間和空間，一至六年級(jí)課程原則上分類(lèi)集中安排，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)學(xué)科等課程可集中安排在上午進(jìn)行。

變化八：

學(xué)生的生活世界和學(xué)習(xí)世界更近了

專(zhuān)家介紹，當(dāng)今世界基礎(chǔ)教育課程改革：一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展；二是重視全球化視野下國(guó)際意識(shí)和民族精神的培養(yǎng)；三是關(guān)注學(xué)生生活世界和學(xué)習(xí)世界的整合；四是強(qiáng)化核心課程在課程體系中的中心地位；五是注重改進(jìn)和完善課程評(píng)價(jià)制度。由此世界各國(guó)開(kāi)始普遍關(guān)注跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)、主題化學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)課程。

此次《課程計(jì)劃(修訂)》特別突出課程“整體育人”的基本理念，即統(tǒng)籌各學(xué)段、各學(xué)科、各育人環(huán)節(jié)、各方參與人員和育人環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人和實(shí)踐育人。

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