近些天一直為孩子幼升小的問(wèn)題糾結(jié)。線上熬夜上網(wǎng)找資訊，線下東奔西跑去學(xué)校面試或者探訪�？傊�，一點(diǎn)DayDayUp的工作精神都沒(méi)有了，成天中魔似的想孩子上學(xué)的事情。老公勸我順其自然，怎么著不是人生，何必那么刻意？我也認(rèn)可順其自然，但總是覺(jué)得，在有條件的情況下應(yīng)該為孩子提供更理想的教育環(huán)境，我相信這也是很多媽媽的心聲。

　　我們家在朝陽(yáng)東四環(huán)附近，京籍戶，劃片的是一個(gè)號(hào)稱區(qū)重點(diǎn)的小學(xué)。但因?yàn)橹�前接觸過(guò)那個(gè)學(xué)校的一位年輕老師，感覺(jué)那個(gè)老師對(duì)學(xué)校怨氣很大，說(shuō)校長(zhǎng)一心抓成績(jī)要政績(jī)，把壓力給到老師，老師沒(méi)辦法，再把壓力給到孩子，于是從一年級(jí)開始就有早自習(xí)，就開始上課做卷子，常�？荚�。她真心建議我，如果可選，最好不要把孩子送去。聽(tīng)了老師的話，心涼了半截，沒(méi)想到這所學(xué)校的教育生態(tài)這么差，真心不希望孩子被這種強(qiáng)壓似的教育方法打壓，喪失孩子天生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　和一個(gè)親戚姐姐聊天，本來(lái)想請(qǐng)她幫忙，看東城的一些名校是否有機(jī)會(huì)。竊以為，名校的教育理念開放，孩子的均衡發(fā)展越會(huì)成為可能。而那些處于中不溜或者不太好的學(xué)校，因?yàn)檫�在解決學(xué)生成績(jī)提升、教職員工心理疏導(dǎo)的工作，即便存在個(gè)別老師有好的教育觀點(diǎn)，也會(huì)被淹沒(méi)在群體焦慮的壓力下，而這種壓力會(huì)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，也會(huì)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。基層老師普遍面臨較大心理壓力，我認(rèn)為他們的投入與產(chǎn)出不成比。咱們自家一個(gè)孩子如果淘氣起來(lái)，就已經(jīng)讓全家雞飛狗跳了；如果一個(gè)班級(jí)30多個(gè)孩子，個(gè)個(gè)都那么有個(gè)性，該怎么管理呢？所以，基層老師的收入應(yīng)該更高一些。而現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在一般學(xué)校的基層老師收入還普遍偏低，除非是特別熱衷教育，熱愛(ài)孩子的老師。試想，一個(gè)心里焦慮，苦大仇深的老師有可能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)嗎？我的這種想法，被教委的朋友認(rèn)同了。

　　今年政策嚴(yán)格，基本上給我們這種本來(lái)路子就不多的家庭完全堵上了路。所以我只好想，是否可以轉(zhuǎn)向一些特色教育，比如華德福教育？后來(lái)真的去了北京的一所華德福學(xué)校探訪，位置在很偏遠(yuǎn)很偏遠(yuǎn)的，昌平鳳凰嶺。學(xué)校有個(gè)很好聽(tīng)的名字“春之谷”。華德福教育理念很人性化，我個(gè)人認(rèn)為確實(shí)最適合人性的教育。華德福尊重每個(gè)個(gè)體生命的不同，強(qiáng)調(diào)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力，給孩子“做孩子”的權(quán)利，其教育使命是培養(yǎng)有獨(dú)立思維、獨(dú)立行動(dòng)力、均衡發(fā)展的“全人”，注重“身”、“心”、"靈"的結(jié)合。而且華德福有很夯實(shí)的理論基礎(chǔ)——即在教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等基礎(chǔ)上發(fā)展的“人智學(xué)”。具體來(lái)說(shuō)，就是比如我們的傳統(tǒng)教育一年級(jí)就開始忙著做題，應(yīng)付應(yīng)試那一套，而華德福尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，比如6-7歲兒童對(duì)于“形象”的感知，所以他們?cè)谝荒昙?jí)的課程就開設(shè)了“象形文字”，他們也主張孩子多親近自然，多動(dòng)手實(shí)踐，所以課程內(nèi)容里會(huì)有包括像“農(nóng)耕”（基本華德福學(xué)校都會(huì)有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)）、“烘焙”之類很生活化的內(nèi)容，也會(huì)經(jīng)常舉辦一些特色集市，可以說(shuō)是營(yíng)造了一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的理想家園。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有80多個(gè)家庭聚集在"鳳凰嶺"下面的村莊，已經(jīng)形成一種有特點(diǎn)的新型社區(qū)。華德福學(xué)校是采取“家長(zhǎng)共建”形式，因?yàn)闆](méi)有政府撥款和外來(lái)資金渠道，費(fèi)用多來(lái)自家長(zhǎng)，因此學(xué)費(fèi)一年近6萬(wàn)。因?yàn)榈靥幵谶h(yuǎn)離市區(qū)、空氣新鮮的鳳凰嶺，所以家庭必須選擇陪讀形式。我雖然個(gè)人很認(rèn)可這種教育形式，但還沒(méi)堅(jiān)定到非去不可的程度。華德福教育對(duì)老師的要求很高，我個(gè)人和目前給我們分配的主課老師沒(méi)有眼緣，再加上還要搬遷陪讀，也許還要辭職，而辭職又帶來(lái)學(xué)費(fèi)的壓力等等，讓我最終還是持觀望態(tài)度，沒(méi)有選擇。如果認(rèn)可終身學(xué)習(xí)，希望孩子在“慢教育”下成為真正的“全人”、又不缺銀子的家庭，我真心建議可去春之谷觀摩下。里面有位郁老師真心讓人仰望。目前華德福在全國(guó)都發(fā)展得很快，北京也一樣。我后來(lái)還去了王府農(nóng)場(chǎng)里的“香普氏學(xué)堂”探訪，創(chuàng)辦者是一對(duì)夫婦，2010年創(chuàng)辦了華德福幼兒園，今年是第一次小學(xué)招生。據(jù)說(shuō)今年的華德福學(xué)校是在沙河那邊，還在建設(shè)中。這對(duì)夫婦倒是很熱忱，應(yīng)該是很靠譜的人。他們的小孩就在北京第一家華德福學(xué)校-南山華德福學(xué)習(xí)，對(duì)華德福也有很獨(dú)到的理解，強(qiáng)調(diào)華德福在本土的融合。因?yàn)槭堑谝荒辏�他們只收取學(xué)費(fèi)2萬(wàn)多，目前正在解決學(xué)籍問(wèn)題，據(jù)說(shuō)6月會(huì)有結(jié)果。

　　我也去過(guò)一些私立校，比如第一次去的朝陽(yáng)拔萃雙語(yǔ)學(xué)校，就在東五環(huán)東壩橋附近，很霸氣的門口，氣宇軒昂的校舍，給人初步印象還不錯(cuò)。帶孩子面試那天據(jù)說(shuō)是最后一撥，招生面試如果過(guò)了，需要立刻交錢，第一學(xué)期的1萬(wàn)多，還不退；如果報(bào)國(guó)際班，一年是4萬(wàn)多。因?yàn)榈谝淮谓佑|私立校，對(duì)其背景還有點(diǎn)打鼓，我就想多問(wèn)一些問(wèn)題，結(jié)果招生老師一臉不耐煩，拿著一堆單子說(shuō)：你看看，還有這么多排隊(duì)等著呢！你要不要上痛快點(diǎn)兒，不上就走吧！席間，我兒子跑到房間的長(zhǎng)凳，跪在上面，被招生老師喝斥下來(lái)。真心覺(jué)得這個(gè)招生老師心理很有問(wèn)題，缺少起碼對(duì)人的尊重和素質(zhì)，所以擔(dān)心學(xué)校的老師也普遍這個(gè)素質(zhì)。后來(lái)毅然決然地走了，同去的另外兩家據(jù)說(shuō)面試沒(méi)有通過(guò)，也對(duì)老師的態(tài)度頗有微詞。這種學(xué)校，面試還要交100元，其實(shí)也就2分鐘，還不讓家長(zhǎng)看結(jié)果。同樣的學(xué)費(fèi)，我寧愿選擇之前還在動(dòng)工的華德福“香普氏學(xué)堂”。

　　后來(lái)也去了昌平那邊的王府外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。網(wǎng)上對(duì)這個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)褒貶不一。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)學(xué)校和中國(guó)教育還比較接軌，其課程設(shè)計(jì)比較有特點(diǎn)。小學(xué)部的校長(zhǎng)也很有教育抱負(fù)，希望在培養(yǎng)國(guó)家化視角的孩子同時(shí)，加強(qiáng)孩子的傳統(tǒng)文化教育。這個(gè)私立學(xué)校已經(jīng)從幼兒園、小學(xué)、初中到高中，形成一個(gè)大的教育集團(tuán)了，創(chuàng)始人身上光環(huán)頗多。學(xué)校不大，管理有序�？梢约乃�，環(huán)境還可以，昌平學(xué)籍。一年7萬(wàn)。目前入學(xué)名額應(yīng)該很富裕，據(jù)說(shuō)6月還會(huì)有招生會(huì)。

　　昨天是去了北三環(huán)勝古家園的朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)，可不是朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校�。∏罢呤且患颐褶k外語(yǔ)教學(xué)特色的學(xué)校，有少量寄宿名額，今年要招3個(gè)班，每班不超過(guò)30人，目前基本也沒(méi)啥名額了。學(xué)校不大，整體印象不錯(cuò)。招生老師很和善，孩子挺喜歡的，接待室的墻上有任職老師的簡(jiǎn)歷，基本都是師范院校畢業(yè)的。普遍比較年輕，有少量看上去屬于返聘的。去一個(gè)學(xué)校，我一般會(huì)看課表，這樣就能預(yù)估到每天的上課節(jié)奏。這家小學(xué)每天8節(jié)課，下午5點(diǎn)20放學(xué)。課程內(nèi)容很豐富，每周9節(jié)外語(yǔ)課，還有外教課。此外，跆拳道、電子鋼琴、計(jì)算機(jī)、社會(huì)課都納入課程中，感覺(jué)在這里基本不用報(bào)啥班了。我很慶幸找到這家學(xué)校，后來(lái)發(fā)現(xiàn)為數(shù)很少的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)中，都對(duì)這家學(xué)校評(píng)價(jià)不錯(cuò)，不像朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，有說(shuō)好的，也有說(shuō)過(guò)于嚴(yán)格導(dǎo)致孩子壓抑的，感覺(jué)還是很傳統(tǒng)。而且我看朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)今年小升初的走向都還不錯(cuò)，3個(gè)班60多個(gè)孩子有40多個(gè)都考到了很不錯(cuò)的初中。如果不出意外，我估計(jì)就是這家啦�，F(xiàn)在唯一糾結(jié)的就是，如果去這家民辦學(xué)校，也要搬家，可能還是會(huì)折騰一些的。目前每學(xué)年2.4萬(wàn)，寄宿3萬(wàn)。

　　明天要最后確認(rèn)學(xué)校，今天發(fā)文來(lái)回顧下也許自找苦吃的擇校歷程：）我一直困惑的問(wèn)題是，如果義務(wù)教育變成了敷衍和應(yīng)付，老師沒(méi)有積極性教學(xué)，而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反而如雨后春筍般的生長(zhǎng)，那這種“義務(wù)教育”是不是形如雞肋呢？今年聽(tīng)說(shuō)各種私立校特別火，海外真的名聲如日中天，建華擇校費(fèi)竟然要30萬(wàn)，以及聽(tīng)到不少家長(zhǎng)都準(zhǔn)備把孩子送到私立或者國(guó)際學(xué)校的消息。教育真的應(yīng)該推入市場(chǎng)嗎？（點(diǎn)此此處參與討論）

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