書摘之四：

　　起因是蝴蝶因為不理解“王八蛋”這個詞的涵義，在學(xué)校罵同學(xué)，被老師批評了。

　　我問她：“以后在學(xué)�？刹豢梢圆灰�這樣隨便亂罵別人？”

　　蝴蝶回我：“那是因為那個同學(xué)如何如何，所以我才這樣罵他……那好嘛，我以后不要罵他王八蛋，罵別的好了……”還是很倔強！

　　一旁的豆芽早忍不住了，跳起來訓(xùn)蝴蝶。“媽媽已經(jīng)跟你講得這么清楚了，你還聽不懂嗎？不要在學(xué)校罵人！你在學(xué)校被老師糾正，媽媽也會難過，你干嘛老做一些讓媽媽傷心的事……”

　　我一聽豆芽這樣說，眼眶就紅了。自己的姐姐尚且會這樣指責(zé)她，我想到以后蝴蝶不知還要受多少這種以“道德正確”為名、不允許自我思考后再作調(diào)整的挫折，心里便覺得無比的悲傷。

　　但我實在不知道要用什么話能讓才九歲的豆芽和五歲的蝴蝶理解這些，只好強作鎮(zhèn)定地佯裝沒事，轉(zhuǎn)身說：“好啦！我們要準備洗澡嘍！”

　　我在更衣間準備衣服時，一個轉(zhuǎn)身，看到豆芽和蝴蝶站在我身后，蝴蝶眼眶紅紅的，對我說：“媽媽，你不要為我難過，我會照你說的做到，以后不在學(xué)校罵人了……”邊說已邊哇哇哭了起來……

　　原來是豆芽發(fā)現(xiàn)我眼眶紅了，帶蝴蝶來跟我道歉，保證以后不再犯。

　　我?guī)秃�蝶擦擦眼淚，順手一把拉起也哭成一團的豆芽。“我不是哭蝴蝶不聽話，我是舍不得看到你們沒有時間去想想自己應(yīng)該做什么就被壓著一定要怎么樣，我不喜歡看到這樣，不管你們現(xiàn)在做對做錯，都要自己去想想為什么會這樣。我也不要看到你們因為怕我傷心就去做什么或不做什么，你們要為自己做呀！我喜歡看到你們自己想清楚后、很開心地為自己做……只是這個很難，你們還太小，一下子不一定可以做到，我只是要你們知道……”

　　我終究還是講了一堆我也不確定豆芽和蝴蝶可以聽懂多少的話。

　　要透過自己思考而不是去和別人比較來理解自己、清楚定位自己，是一件很難很難的事。很多人窮其一生還不一定做得到，我們所能為孩子做的，便是讓他們知道“不管你是個怎么樣的孩子，不管你在別人眼中是怎么樣未社會化的小野獸”，我都愿意一直在你身邊陪你；也不管你是不是會改變，我依然永遠愛你……

　　心得：

　　這是整本書里最讓我動容的一個段落。

　　孩子都是全身心地愛著自己的爸爸媽媽的，很多很多孩子，為了取悅父母、為了不讓父母傷心，自愿改變自己想法，自愿放棄思考，選擇聽從。

　　有很多很多話想說，突然哽住了。

　　心里一直想著這句話：不管你在別人眼中是怎么樣未社會化的小野獸，我依然永遠愛你……

　　送給我，送給撲通。

　　網(wǎng)友評論：

　　“我的圖騰是鷹”：

　　臺灣作者的書讀起來確實感覺很親切。最近很火的蔡康永說話技巧、以前劉庸的《我不是教你壞》等等，好像跟你在聊天，感受到的是濃濃的絮叨，很溫情；內(nèi)陸作者的相對很中規(guī)中矩，也不乏精品之作。感謝撲通媽的推薦！

　　互相輔助著參考吧，畢竟海峽那邊的競爭程度和這邊的肯定不一樣。

　　“小樂包要上學(xué)”：

　　臺灣作者所處的人文環(huán)境和我們有一定的差別，我記得哪本書上曾經(jīng)說過，當(dāng)年蔣介石敗退臺灣的時候，他帶走的不僅僅是金銀財寶，更多的是我們的文化積淀。

　　所以，表面上看起來，臺灣的文化熏陶確實是以溫和為主的。

　　我個人認為，他們在教育孩子有涵養(yǎng)這一方面，以及他們對孩子內(nèi)心的尊重這方面，確實我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更多。

　　但是，如果說分性別來教育的話，我認為，在教育男孩兒的問題上，咱還是適當(dāng)?shù)丶尤朐鄞箨懱赜械奈幕�的�?/p>

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