活動三：制作圖書（綜合活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識

　　2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法

　　3、共同制作圖書，體驗合作的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　單頁單幅畫面的圖書一本；

　　事先熟悉故事《小豬和靴子》；

　　幼兒輔助用書“小豬和靴子”；

　　紙、筆、訂書機、膠水等

　　活動過程：

　　1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法

　�。�1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底

　�。�2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

　　2、師幼共同制作圖書

　�。�1）先制作內(nèi)芯：重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事

　　分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊

　�。�2）按故事順序給畫面編上序號并排好

　�。�3）制作封面、封底

　　教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

　　（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書的制作過程。

　　3、引導(dǎo)幼兒

　　歸納、總結(jié)圖書

　　的制作方法。

　　歸納：制作內(nèi)芯（用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好）；

　　制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）

　　4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。

　　活動四：小貓為啥看不清（健康活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

　　2、懂得保護視力的基本常識和方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、正確保護眼睛的圖片

　　2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。

　　活動過程：

　　1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。

　　提問：小貓的眼睛怎么了？

　　你是怎么知道的？故事里怎么說的？

　　小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？

　　2、討論；近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便？

　　請近視眼教師說說自己的苦惱

　　3、討論：如何保護眼睛

　　定期檢查視力，有眼疾及時就醫(yī)。

　　繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢

　　不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。

　　不長時間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會。

　　不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿��?/p>

　　不用臟手揉眼睛。

　　活動五：哪個看書好（語言活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

　　2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

　　3、豐富詞匯：湊熱鬧

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、手偶

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、出示小貓、小狗手偶，進行對話

　　2、教師操作手偶，朗誦兒歌

　　提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？

　　3、學(xué)誦兒歌

　　4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進性小結(jié)。

　　5、采用多種形式朗誦兒歌。

　　活動六：圖書穿上新衣裳（綜合活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護圖書的情感。

　　2、學(xué)習(xí)幾種修補圖書的方法，能獨立的修補圖書。

　　3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會故事的主題思想。

　　活動準(zhǔn)備：

　　撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；

　　紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、幼兒談?wù)摗栋籽┕�主》的故事，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？

　　能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

　　2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。

　　提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了？媽媽為什么講故事時總說“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？

　　3、出示破書和新書，激起幼兒愛護書、修補書的愿望

　　提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？

　　討論：除了象晨晨那樣用透明膠補，還可以用什么方法？

　　4、指導(dǎo)幼兒修補圖書

　　（1）歸納出幾種基本的圖書修補法

　�。�2）帶幼兒示范性共同修補圖書

　�。�3）幼兒獨立修補圖書

　　教師觀察、指導(dǎo)，及時給幼兒提供必要的幫助

　　5、將修補好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

　　活動延伸：

　　將修補工具放置圖書區(qū)，鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。

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